孩子逆反心理是指，人们彼此之间为了维护自尊，而对对方的要求采取相反的态度和言行的一种心理状态。青少年中常会发现个别人"不受教"、"不听话"，常与教育者"顶牛"、"对着干"。这种与常理背道而驰，以反常的心理状态来显示自己的"高明"、"非凡"的行为，往往来自于"逆反心理"。产生这种逆反心理的原因表现在两个方面:主观上，是青少年正处于"过渡期"，其独立意识和自我意识日益增强，迫切希望摆脱成人的监护。他们反对成人把自己当"小孩"，要求以成人自居。为了表现自己的"非凡"，就对任何事物倾向于持相关书籍《青少年发展心理学》批判态度。正是由于他们感到或担心外界无视自己的独立存在，才产生了用各种手段、方法来确立"自我"与外界对立的情感。 客观方面，教育者的可信任度、教育手段、方法、地点的不适当，往往也会导致逆反心理。 逆反心理产生的原因有三种:一是好奇心，例如，一些不健康的文艺作品，越是受批评，人们越是想看，想方设法要弄到手，一睹为快。这些都是由于好奇心的缘故。二是对立情绪，任凭你"苦口婆心"，千言万语，他却无动于衷，认为你是虚情假意，吹毛求疵。三是心理上的需要，孩子对于越是得不到的东西，越想得到;越是不能接触的东西，越想接触;越是不让知道的事情，越想知道。这是人们心理发展的一般规律，由于孩子理智程度较差，这种欲求也更强烈。
了解逆反心理产生的原因。逆反心理产生的原因有三种。一是好奇心，例如，一些不健康的文艺作品，越是受批评，人们越是想看，想方设法要弄到手，一睹为快。这些都是由于好奇心的缘故。二是对立情绪，任凭你苦口婆心，千言万语，他却无动于衷，认为你是虚情假意，吹毛求疵。三是心理上的需要，孩子对于越是得不到的东西，越想得到；越是不能接触的东西，越想接触；越是不让知道的事情，越想知道。这是人们心理发展的一般规律，由于孩子理智程度较差，这种欲求也更强烈。为此，家长应看到逆反心理的积极一面，如因逆反心理出现的好奇心，是一种渴求认知事物的欲望，是求知的动力。逆反心理往往具有求异和思辨的特点，是孩子智慧的火花，创造的源泉，家长应留心注意，因势利导，促其成材。
家长不要老是盯着孩子的弱点，不要拿孩子的短处同别的孩子的优点比较。在与孩子接触时，家长应尽可能多找孩子的优点，并多鼓励，减少孩子对家长的抗拒心理。家长也是从青春叛逆期走过来的，只是没有现在的孩子表现得明显，所以面对孩子令人不解的行为，不妨换位思考，想想孩子为什么会这样。有了共鸣后就会理解孩子，能找出问题的症结。同孩子交流，家长不要老以学习成绩入题，这样只会让孩子心有压力，怀疑家长交流的动机。交流时，家长可以从家事入手，将孩子的情绪稳定下来后，再谈正事。家长带着情绪去教育孩子，肯定是不理智的，会导致孩子愈加抗拒。所以，家长在急躁、心烦、不冷静的时候，不要教育孩子。待冷静后，再去同孩子交流。
青春期的孩子逐渐出现了逆反心理，对任何事情都充满好奇心，他们不再是父母眼里的乖乖女与乖宝宝。有时，一言不合就离家出走，常常让家长们手足无措。训吧，有时可能只会变本加厉；顺从吧，又怕孩子误入歧途。这可急坏了，视孩子为掌中宝的家长们。
最近热播的电视剧《老男孩》里，就出现了这么几个熊孩子。处于青春期的孩子，基本上已经有了强烈的独立意识，他们既想靠自己的努力证明自己已长大，可又不得不依附于父母提供的财力支持，这本身让他们的心理矛盾重重。他们渴望平等，渴望拥有与父母同等的地位，渴望被父母及他们尊重，然而有一些家长却剥夺了他们的这种权力。于是，就出现了各种各样的冲突。
周洲的母亲因为去学校大闹，导致周洲的班主任林小欧辞职，周洲被同班同学排挤。周洲在与母亲沟通无果后，选择了离家出走。原本，事情还有转圜的余地。但是因为周洲妈的执着与一意孤行，周洲不得不选择离开。
那么，当孩子出现了逆反心理时，该如何做呢？还拿周洲举例，周洲其实是一个很懂事的孩子，他的要求也很简单，只是希望妈妈去跟自己的班主任林小欧道歉，并给他充分的自由，不论是学习还是交友。然而，周洲妈却一心将周洲送到国外读书。当家长的期望与孩子的想法想背离时，孩子就出现了反叛心理。那么做为家长，最重的就是了解孩子的需求，与孩子一起找出解决问题的方法，而不是专制。