学习本质其实是STEAM或是PISA在谈的「解决问题能力」、「批判性思考」和「好奇心」，这是每个人一辈子都用得到的能力。科学，事实上也并非为考试存在，而是一套科学家们看待与理解这个世界的思维。
科学史上最有梗的20堂化学课+物理课 | 让孩子进入科学家充满好奇心的世界>>(点我选购)【新书上市】108课纲必备，中学生最佳物理课外读本《科学史上最有梗的20堂物理课》>>博客来
走进科学史的世界里，你我会发现课本中的概念与公式，事实上并非为考试存在，而是一套科学家们看待与理解这个世界的思维。而学习本质其实是STEAM或是PISA在谈的「解决问题能力」、「批判性思考」和「好奇心」，毕竟这才是每个人一辈子都用得到的能力。
也因为如此，LIS团队从科学开始，爬梳科学史的脉络，将科学家解决问题的思维、方法等过程，开发成独一无二的创新教材。我们的宗旨是「Learning In Science」、「让每一个孩子，拥有实践梦想的勇气和能力！」希望透过教材为孩子开启新的视角，进而发现科学不仅是一门从生活出发的学科，也是一套理解世界的方式。
同理孩子的学习处境，将科学思考历程具象化
开发物理系列教材时，团队遇到了不少瓶颈──毕竟这是一门起源于「哲学」的学科，即便有大量的实验验证，更多是「脑中」的思想实验；想的虽然都是力、光、热等生活可触及的现象，但理解起来可说是非常抽象！
每每「剖」开科学家的脑，细细研读一番后，会发现以前的理解原来还不够完整，常有不断被更新的感觉。然而这整个过程中，最难的不是梳理理论演进。如何避免在传递知识时，把自己熟知的资讯想得太理所当然而没有表达出来，才是最大的挑战。这对没学过相关概念的观众而言，就会对资讯感到疏离、断裂，而无法连贯吸收。因此在制作教材时，必须不断回到「不懂的状态」，重新看待这些要给学生看的内容，抽丝剥茧找出哪里会造成孩子理解困难，小心翼翼运用剧情与动画来转化，而这套《科学史上最有梗的20堂物理课》也是以这样的心情诞生。
书与动画教材的相辅相成
LIS 团队设计的教材影片最大的特色就是以动画和戏剧的方式，把科学变得更图像化且富故事性，大家在观看时可以很容易就进入我们设定的情境，进而引起学习动机。《科学史上最有梗的20堂物理课》则是进一步透过胡妙芬老师生动的文字，让孩子有机会一窥影片中物理学家们精彩故事的全貌，让爱看故事的孩子，进入科学家充满好奇心的世界，也让爱科学的孩子们，透过文图交织的这扇窗欣赏科学。
《科学史上最有梗的20堂物理课》是一套完全不同于坊间科普童书的作品，结合科学史、科学家人物传记、科学理论演进历程等多元面向，还特别设计了能让大家天马行空发问的「快问快答」单元。在阅读时，你可以把它拿来配合我们的影片当作补充资讯，也可以把它视为科普版的「科学通史」，甚至是单纯把它当作有趣的科学故事书……这都没有问题！我们相信让孩子们在科学史中探究、冒险，最后终能培养适用一辈子的科学探究能力。
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