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学前儿童美感发展过程最初阶段的特征是( )。
如题所述
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第1个回答 2022-10-24
学前儿童美感发展过程最初阶段的特征是( )。
A.能模仿周围的人表现美感
B.有意识地感受美、表达美
C.有意识地创造美
D.对美的现象无意识的反映
查看答案解析 【正确答案】 D
【答案解析】 学前儿童美感的发展规律:最初是对美的现象无意识的反映,逐渐能模仿周围的人表现美感,再发展到有意识地感受美、表达美。参考教材P130。
本题知识点:学前儿童美育,
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学前儿童的
美术欣赏
发展阶段特征有哪些
?
答:
儿童美术欣赏能力发展阶段包括:生理性的直接感知阶段和主观的审美感知阶段
。生理性的直接感知阶段的特征:2岁以内的儿童,一般感知能力和审美感知能力还没有分化,但是他们的感知觉的发展为其审美偏爱和审美感知奠定了基础。主观的审美感知阶段:强烈注意颜色,对绘画题材产生自由联想的反应,关注画面的局部特征...
学前儿童美感的
表现
特点是
什么?
答:
属于学前儿童美感的表现特点是行动性
。这时的美感与道德感密切相关,常常以道德感代替美感。幼儿对色彩鲜艳的东西容易产生美感,并开始从一些艺术活动中产生初步的美感,对天然景色的美也能有所体验。是满足学前儿童审美情感需要的情感教育,具有强烈的情感色彩。处于学前期的孩子明显地表现出情感因素在其发展...
简述什么是鉴赏活动,
幼儿
审美能力
发展阶段
表现
答:
1、第一阶段是“前审美时期”
,它包括人的乳儿期和婴儿期,即零到三岁,这是为儿童审美发展提供必要生理及心理基础的时期。2、第二阶段是“审美萌芽时期”,它包括学前期与学龄初期。这一阶段儿童的主导活动是游戏,各种类型的游戏活动萌发了儿童的创造力与想象力,激发、丰富了儿童的情感体验,可以说...
简述
学前儿童美感发展的特点
答:
学前儿童
绘画能力
发展的阶段
与
特征阶段
与特征 涂鸦阶段 象征阶段 图示阶段 无控制涂鸦 有控制涂鸦 命名涂鸦 早期 中后期 早期 后期
学前
美术欣赏的内容是什么?
答:
一、
学前儿童
美术学习
特征
学前儿童艺术能力的
发展是
有规律性的,大体上经过涂鸦期、象征期、图式期等几个主要
阶段
,按照皮亚杰的观点,2~7岁儿童正处在前运算时期,在美术活动方面具有以下
特点
。 1.符号功能的掌握:儿童用象征性符号来代表他们所接触到的事物。他们通过感觉动作获得经验,并开始形成表象符号和运用语言符...
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