第1个回答 2022-06-12
阅读打卡第2本书。
今日阅读朱煜老师的《把孩子教聪明》第92～100页。
读书摘抄：
1.诗无达诂
当“感同身受”越积越多，学生会变得温柔敦厚。
2.什么是人文？在我看来，就是尊重人，发现并维护美好的人性。就是具备民主自由科学平等的常识。有了常识，就能透过现象看本质，不会被带风向的人误导；有了常识，就能面对困境，选择正确的解决方法；有了常识，就能在灾难之后深刻反思；有了常识，就能勇敢一点，说出应该说的话。即便不敢说话，也能由衷敬佩敢说话的人；有了常识，就能有同情心同理心，不会幸灾乐祸，不会麻木不仁；有了常识，就能放眼世界，开阔心胸，从时间、空间两个纬度深入观察历史、现在、未来。
3.平时默默无闻，不善于上公开课，但善于带班的老师。
这样的老师往往有以下几个特点：
第一，真心关心学生。对每个孩子的情况了如指掌，管理管理，定规矩，讲情理，让学生感受到老师的关爱，从而唤起学生向上向好的内驱力。
第二，非常熟悉教材、考点。他们不会上热闹“精彩”的课，但在课堂教学中能把知识点讲得清清楚楚，让学生听得明明白白。
第三，愿意花时间。比如在教一年级学生抄写字词时，它们会坚持每次给学生打样子。学生写得不符合要求，就耐心地让其修改，字字过关，人人过关。对于学生作业中的问题，做到日日清。如此，学生从一年级就能养成良好的学习习惯。随着年级上升，听说读写，处处认真，调调扎实。想考不好难。
4.在让学生学明白学扎实之前，先得解决让学生想学的问题。
5.基础工作是什么呢？
是激发学生的阅读兴趣，养成良好的阅读习惯。大部分学生是天然的阅读者，所以在一年级时就要为学生提供阅读的时间和空间，为学生提供丰富的书籍，使其能自由地选择读物。要为学生搭建分享阅读收获的平台。在阅读指导过程中，不要把读课外书异化成作业和考试。即便因为各种原因，学生不喜欢阅读，通过以上的工作，学生也会发生转变的。
此外，教师最好先喜欢阅读，而且会阅读，然后学生就能自然而然地被教师影响，爱上阅读。
读书心得：
老师越爱阅读、越爱学习，对教材、考点掌握地越透，尤其是对于学情，越是踏实的老师批改次数越多，而且全批全改，反馈还特别及时，对每个孩子的掌握情况了如指掌。并且，设计作业精准，布置作业分层，题量还适中，方法还多样。除了常规的纸笔作业，还有老师创新方法，加入“主讲习题”，小孩子可以提前预约，在班级群内讲题，自己的“主讲习题”，自己不用上交。所以，推荐好书、讲解习题、介绍风俗等等，小孩子们讲解得不亦乐乎，其他同学也是啧啧称赞、刮目相看、争相预约，学生们都感动很有兴趣，也很有成就感，积极性也调动起来了，我们何乐而不为呢？
我们越读书，越会发现方法越多，而且，读读童书，与小孩子们也更有共同话题。这个“你懂我”，不仅仅适用于成人，更适合小孩子们，走进儿童的世界，才能了解儿童的内心，同样的事情，往往因为方式不同而起到的效果也相差很大。
下面举个例子来说，我都深深佩服我们的老师们。
小孩子表现好了，老师们常常有给小孩奖励棒棒糖的。王老师的奖励方式稍做了一个改变，就起到了事半功倍的效果。
常规做法：
老师：孩子们表现真棒，各项活动都为班级挣得了荣誉，奖励大家每人一颗棒棒糖。
小孩子们欢呼：耶✌！
发糖、吃糖，或者把吃糖留在课后再吃。
王老师创新做法：
孩子们认真等待上课，王老师会很神秘地做出“嘘”的动作，压低声音告诉同学们，咱有多棒多棒！老师很激动，偷偷给你们带了好吃的，但是，学校不让带零食，你们悄悄发，我给你们把着门。然后，就会从包里变出棒棒糖，有时会是小番茄等小零食之类。
小孩子低声欢呼，认为老师很仗义，还给他们把门，就快速分小零食，兴奋地偷偷吃，还不忘给王老师留几个。在孩子们心中，王老师就是和他们“一伙”的，是和他们一起调皮的“孩子王”。这种窃喜会持续很久，他们还会把各种小秘密告诉王老师，相互保密。
大家都觉得王老师人长得好，课教得好，班带得好。
来，问问孩子们：你觉得王老师哪里好？
小孩子们满脸幸福：那里都好！
再问：说出最好的一点是？
小孩子们：和我们是朋友，跟我们一心！
怎么样？
小豆豆们并不小！