我们应该接受孩子的平庸，毕竟不是所有的人都是人才！孩子学习不好但是别的方面可能有天赋，还得去培养发现！
我们班一个孩子特别不喜欢学习，一写作业就头疼，他的妈妈是医生，以为他得病了，就带他去北京看病！检查完医生说他没病，就是心理上有点小问题，做做心理疏导就好了。于是家长就请专家给疏导，也是在北京请的专家，据说一次1000多。开始的时候有点效果，孩子课上有点改变，至少不总是睡觉了。可是不到一个月就又是说头疼不写作业，课上睡觉！
其实我们老师都能看出来，他不是头疼，就是不想学。下课铃一响马上欢实起来了，这哪里像是有病的?我们也向家长反应了，可是家长不听，非得去北京做心理疏导！结果最近孩子一到去北京的时候，就提前一天晚上离家出走，偷偷溜出去不回家，也不接电话！
所以咱们不能要求每个孩子都学习好！实在是教不会的，可以建议家长发现孩子其他的优点！
我觉得没有教不好的孩子，这个问题可以从两个方面来回答:
教不好的孩子，大多是成人眼里的“熊孩子”，没礼貌、具有攻击性、没有规则。
我家孩子在我眼里曾经也是一枚熊孩子，那是在他两岁多的时候，喜欢打人、骂人，还喜欢摔东西。那时候我一度怀疑自己，怎么生了一个这么不听话的孩子，也曾失望绝望过，觉得没办法管教，只能采取打、骂的方式去威胁他恐吓他。
后来当我知道，两岁多的孩子都会经历自我意识敏感期，打人、骂人只是他们成长的一个必经过程。身为父母，应该用正面管教的方式去帮助他。于是，我采取了和善而坚定的正面管教方式，也反省了自己，是否每次在他面前采取了打、骂的方式，才导致他模仿了我的行为，经过很长一段时间的引导，帮助他慢慢改掉了那些不良的行为。
所谓教不好的孩子，真的只是父母的方法没用对。孩子都是善良、天真的，父母的言行决定了孩子的言行。
1、观察孩子，到底存在哪些问题
首先，你可以观察孩子，到底存在哪些问题？是喜欢打人、不服管?还是没规则?每一个问题其实都有它背后的原因。比如，两岁多的孩子喜欢打人、不服管是与自我意识敏感期有关系。而没有规则，或者特别执拗，那是与秩序感的建立有关。
找到每个问题背后的原因，才能更好地进行管教。
2、根据孩子的问题，反省自己
当你找到孩子问题的根源时，也要反省自己。 是否是自己的行为导致孩子变成这样 。比如，你是不是特别强势?或者对孩子过度干涉？不理解孩子
3、采取“正面管教”方式
如果以上两件事你都做了，接下来你就可以采取正面管教的方式去教育孩子。
正面管教是一种既不惩罚也不娇纵的管教孩子的方法，其核心就是采取和善而坚定的态度去管教孩子、尊重孩子。让孩子在一种爱和尊重的氛围里成长，培养出孩子自律、尊重、合作的能力。
简·尼尔森《正面管教》
这本书详细分析了孩子成长中最容易遇到的问题，以及家长如何采用正面管教的方式去帮助孩子。
我觉得主要与孩子的性格有关。高一的时候我的物理是我们班最好的，到了高二，我的物理老师换了，可能是因为不信任的原因，总是不想听他的课，自己又是那种不爱学习的学生 慢慢的物理对我来说变得困难，然后那个物理老师也不了解我的心路，或许是出于那个老师的好心，他以为逼一逼我，我就会好好学习了，于是他开始肆无忌惮的侮辱我，但是我呢有点受不了，最后导致我厌学，虽然没有放弃学业，但结果并不好，所以我以一个学生的身份建议您一定要了解性格然后对症下药。
要有足够的耐心，没有教不好的孩子，只有放弃孩子的家长，我身边就有这样的家长，孩子小的时候在爷爷奶奶身边长大，打不舍得打，骂不舍得骂，等到孩子上初中时候出现了严重的叛逆期，偷盗，打架，旷课，还吸毒品，后来等他父母发现的时候情况已经不受控制，无奈之下，他父母放弃了工作专门在家陪着他，还是不行，直到有一次他闯了大祸，伤了人，人家家人死活不同意私了，非要给他送派出所，他爸爸给人家家人跪下道歉，跑了三回，最后还花了一大笔钱把房子都卖了替他还了债，他以为这次去定了派出所，因为以前打架也进去过，这次爸爸的行为感动了他，所以要给孩子足够的耐心，就像课堂上说的，如果他一天不改我就陪他一天，如果一年不改我就陪他一年，如果五年不改，我就陪他五年，不管多久只要父母用真心真情真舍身为他，他总有感动的一天
没有教不好的孩子，只有不会教的父母。
我身边亲身经历的故事，我的同学在初中毕业哪年就谈好女朋友了，而且在第二年就生宝宝了，我当时就很郁闷，我在心想自己还是一个孩子，然后有生个孩子，哎！造啊！
我的思想当中自己都还是一个孩子，如何去教孩子，这个 社会 没有一个机构教我们如何做父母，如何做好丈夫，如何做好子女，如何做好女婿和儿媳等等，这些都是我们应该先学习会了在去实践结婚生子，或许这样当今的 社会 家庭离婚的机率才会下降。
在路上走着走着，他会忽然趴在地上，会在地上打滚，又或者穿着鞋子就跳上沙发，在饭店吃饭的时候甚至会跑去搅动泔水桶。遇到这样不讲卫生的孩子，相信很多父母都会很头疼，我也一样；那段时间，我找遍方法，心也谈了，道理也讲了，吼也吼了，打也打了，收效甚微。
正好，我翻网页的时候看到了一句话，叫做“没有教不好的孩子，只有不会教的父母”，我心中一股火，说这话的人就是纯粹站着说话不腰疼，有本事来教教我家大宝啊！
那时候，我认为我家大宝就是真的教不好的孩子了，很伤心，很失望，看他那样子，甚至不想理会他。
可是，我忘记了孩子毕竟是孩子，他在成长，成长的过程中有无数可能。我妈妈劝我，说我小时候发起火来连她都打，再看看我现在，不也是很孝顺的一孩子吗？所以，不要因为某一些事情就给孩子定了性，“三岁看老”其实是很不科学的。
毕竟我不能真正不管他，但是我不再吼他，不再一遍一遍的强调讲卫生。我走访了他学校的老师，联合老师约束他的日常行为，我细致的和他描述了看不见的细菌病毒，形容成可怕的怪兽，而这些怪兽是会让他生病的，家庭中也约束了家人的行为，必须做到整洁干净，尽量让他耳濡目染。
他曾经让让我分分钟发狂的行为似乎都已经远去了，现在，他成了一个爱干净，讲卫生的小帅哥。
★所以，现在我认同“没有教不好的孩子，只有不会教的父母”。
人无完人同样也不会一无是处。就像我家孩子，相貌一般～基因遗传，身高偏矮～受基因影响，情商一般～受遗传明显，学习成绩一般～从小就是，总结下来就普通人一枚。我想他步入 社会 后能养活自己就好，从不对他要求过高，因为我知道在没给他优秀的基因、更好的选择余地的同时，也没资格要求什么。
我也梦想儿子能功成名就。我告诉他我的梦，至于结果如何，那是他的生活，别人无权去干涉或指责。
没有教不好的孩子，需要了解孩子的性格，根据孩子的性格进行有针对性的教育。现在教育孩子也不是很简单的，很辛苦的，不过我孩子我从小就让他养成干活的习惯，让他知道父母真的不容易，让孩子养成不挑食不浪费的习惯。学习方便也是提倡督促加表扬，让孩子明白学习的重要性，我经常给孩子钱让他自己买东西，让他算算数学！
我是两个男孩的妈妈，我两个小孩不用打不用骂 很听话 主要是我会夸他们 谁表现好就夸 ，越夸小孩越高兴越积极，如果表现更好还给他们奖励 ，买零食，比如说:今天考试考到100分就给你买你想要的礼物。这样小孩就自己积极学习，积极做事了
这是一个负责任老师提的问题， 我认为，老师尽心尽力教导就好，学生能否学好就靠他的智慧咯！ 但是，老师育人的心态很重要， 教不好的孩子有两类：一是调皮捣蛋型的；二是反应迟钝型的。 如果遇到这样的孩子，老师该怎么做？
一、调皮捣蛋型的孩子
这类孩子爱动，思维敏捷，喜欢引起他人注意，所以在班上经常捣乱，不管上课还是下课，他都管控不住自己，要发出自我的声音与行为，所以很多老师都管不住他，学习成绩也比较差，也就是所谓的怎么教也教不好。
怎么办呢？我提两个建议：
1、压下他的锐气，罚他最擅长的 体育 运动 。通常这类孩子精力旺盛，也有喜欢的 体育 运动，比如打篮球或踢足球。如果孩子犯错，就罚他持续投篮，在规定的时间内，命中率是上一次的两倍；如果孩子下一次再犯错，把投篮难度再提升一个档级。
老师除了惩罚以外，还要做一件事，就是记录孩子投篮进步的次数，当然让他告诉你就行了！有什么用呢？过一段时间后，把它拿出来跟孩子谈心，指出他是一个不断进步的孩子，投篮这件事能做得到，其他事情也能做到，让孩子自己发现自己的优势。
2、选他当班干部，让他管纪律。 由于他爱表现，让他管纪律的话，其他同学会服服帖帖，当然在管理的过程中，老师要引导他以身作则，自己遵守纪律，其他同学才会听从他的指挥。同时，老师要相信他能做得好，无条件信任他。
当然，他不会那么容易屈服的，或者不情愿做这份差事，老师就拿自习课来训练他，比如，自习课上老师离开教室，让他坐在讲台上当小老师，管理课堂纪律。他有这份荣誉感后，自然就能把事情做好了。
老师做好这两点之后，再把他引导到学习上来， 以他的聪明与才智，学习成绩很容易上来 ，如果老师有时间，可以适当地帮助他补习一下功课，这样，孩子就进入了良好的学习状态。
二、反应迟钝型的孩子
这类孩子比较少，因为现在的孩子普遍都比较聪明，万一老师遇到这样的孩子怎么办呢？
两个字“耐心”！ 少批评多表扬，对孩子用心教导，一个知识点慢慢讲透，重复多次复习，相信孩子会慢慢领悟，这也是考验老师耐力的时候了！
另外还要带动孩子多参加集体活动，让他有表现的机会，多一点上台，找回自信，这样孩子就慢慢地进步了。
不管是哪一类孩子，怎么教也教不好的时候，老师都要冷静，不要轻易动怒！及时与家长沟通，通过家校合作，把孩子引到正常的学习轨道上来，孩子就能爱上学习，自然就能教好了！
有朋友问， 家长怎么教呢？
我对家长提两个建议：第一减少溺爱孩子，训练孩子独立自主能力；第二永远相信自己的孩子。
孩子成长不是一两天就能看出什么的，而是一个长期的过程，家长是孩子一辈子的老师，没有教不好的孩子，只有教不好的家长，你的行为、你的观念都变好了，孩子有什么理由不变好呢？
大家认为怎么样？欢迎留言！