第1个回答 2022-07-20
某一天，我陪读的学生，他们班又闹起来了。这个不是陪读的特殊孩子，上周是打架，这次也是闹的不可开交，老师也拿这个孩子没办法。我不参合，除非影响到我学生，不然免得说我越权或者让对方觉得我比他们厉害的感觉就不好了。只是课后，我单独找这个小男生，给了他一个拥抱，告诉他这件事情我看到了，先不去讨论对错，我们要克制自己情绪。
然后提到了:还记得我们昨天的约定么？
好，先心里默数十个数。
一个小约定（克制自己情绪），两个规则（心里默数十个数，任何事情都课后再处理）。
并且跟小男生解释了两个规则，只要情绪失控，先默数十个数，不够再继续。另一个规则就是:上课期间，发生任何事情，都请课后再处理。当然，把他认为可能会发生的任何事情都举例告诉我了，这些都课后处理。
同时，我也告知任课老师（他们不会处理这样的孩子）应该如何处理这样的事情。至少，我在的那段期间，这个学生情绪失控越来越小。
其实，陪读给我最大感受，并不是陪读的学生多不容易带，而是要控制好学生情绪与行为，当然安全第一位，而是在班级里会发生各种意外，还不是陪读学生的意外，而是其他学生的各种事情，也让我更深入了解这些学生平时上课情况。当然还有，之前陪读老师经常提到的如何与班主任和任课老师的关系处理。
在保障自己陪读学生安全，情绪与行为没有问题情况下，适当的教下陪读的学生，花一点时间融入班级其他学生，同时与每个任课老师与班主任处理好关系，让自己少很多麻烦，而且班主任也会找你吐槽自己的辛苦，大家互相理解吧。
在陪读期间，我们的空闲时间比较多，多带几本书慢慢看，也是一种学习。