政治
——出现一种新题型
■陕西师大附中 李鸿 特级教师
〔变化〕
与去年相比，今年《考试说明》的主要变化是：
1.在考试范围方面，由过去的“筛选”考试内容，改变为“考核《课程标准》中法律和国情教育的全部内容以及道德教育的部分内容”。
2.在考试的能力要求方面，将“学生收集处理信息的能力、自主获取新知识的能力”修改为“提取有效信息的能力、概括与表达能力”，将“交流与合作的能力”变为“知识迁移能力”。思维能力要求方面增加了要“注重引导学生深度思考”，取消了“鼓励学生发表个人见解”的表述。
3.在考试内容即考点上，根据《课程标准》中的“内容标准”对考点进行了分解和细化，使考点指向性更小、更具体，从而使复习和命题的操作更易行。考点的数量由去年的35个分解、细化为62个。其中道德教育共18个（“自尊自强”4个，“交往的品德”7个，“承担社会责任”7个）；法律教育共26个（“学法用法”8个，“权利和义务”13个，“法律与社会秩序”5个）；国情教育“认识国情爱我中华”共18个。
4.在考试的目标要求方面，第一次明确地规定了每个考点的知识、能力、情感态度价值观目标，并赋予其明确的目标属性。全部考点中，属于知识目标的有33个，能力目标的31个，情感态度价值观目标的23个。有的考点既有知识目标要求又有能力目标要求，还有的既有能力目标要求又有情感态度价值观目标要求。另外，2008年5月至2009年4月的国内外重大时事作为知识目标考核。
5.“题型示例”是考试说明精神的真实体现。单项选择题仍然保持为36道，非选择题为12道。从分析这些“示例题”背后蕴含的考试信息来看，今年的试题将在继续考查重大社会热点问题的同时，进一步使道德、法律、国情教育生活化，融考点于学生日常生活的实际之中，注重学生的行为要求，增强思想品德课程的实用性。12道非选择题更是要求考生能列举做法、提出建议、说服他人、扮演角色、提取信息、判断行为、点评法律、参与探究、化解矛盾、阐发感悟。需要考生注意的是，第12题第一次出现了“请任选一种观点进行辨析”的题目，要求考生先进行判断，然后能够正确地进行分析说明。
〔注意〕
根据考试说明规定的考试要求和考点的目标定位，31个能力目标和23个情感态度价值观目标的考点将成为命题的重点。尤其是自信自立的生活态度、自强不息的意义、孝敬父母和长辈、相互尊重宽容帮助、尊重不同的文化和习俗、树立公平合作意识、自觉遵守社会规则和程序、做一个负责任的公民、树立为人民服务的奉献精神、树立自我保护意识、运用法律维护自己的人格尊严、尊重别人隐私、中国特色社会主义制度优越性、增强建设社会主义祖国使命感、实施科教兴国战略、树立可持续发展意识、弘扬和培育民族精神、树立全球观念维护世界和平、理想的实现等19个考点，均是能力目标和情感态度价值观目标同时要求的，更可能成为考试的重点、热点和焦点。
〔建议〕
考生在未来三个月，可以遵循“三步复习法”：点→线→面。第一步是根据考试说明，过好“考点关”。要下功夫逐一把握好62个考点，该知道的一定要知道、了解，该理解的一定要理解，该领悟、体验、养成的一定要完成好。第二步是要能够会将不同知识“串”起来，理清线索，抓住主线，弄清知识体系和网络。第三步是能够将考点、热点、切入点之间的关系形成“面”，注意对相关知识的整体把握和综合运用，将题目中的素材、观点、设问、答案等要素有机地结合起来。认真做好各种仿真性模拟题是一种很好的办法。
历史
——新增考点11个
■西安市第26中学 高级教师 石建新
〔变化〕
“考试范围”中新增了世界古代史的内容。对“考试内容要点”做了进一步的完善、增加和删减，考点由2008年的94个增加到100个，其中新增考点11个，完善、合并考点约3个，删掉4个。
〔注意〕
在“试卷结构”上，中外历史知识比例和试题难易分布没有变化，但是试题类型与2008年相比“选择题”由约40%降为约30%，“非选择题”由60%增为70%。在“题型示例”中，选择题部分增加了否定式选择题，非选择题部分增加了思辨性的题目。
〔建议〕
近期复习时，考生应根据考试说明中的一些新变化，做好以下历史知识内容的复习准备工作：
1.明确、关注新增考点和考试内容的新变化，研究考试内容要点价值立意的意图、考查方式及应对策略。如新增的世界古代史中的2个考点，意在使人们认识到人类文明是由世界各民族共同创造的，对历史发展的认识要有“大历史”观念。
2.对考点知识内容梳理，落实主干知识，构建知识体系，构建一些专题。如中国古代的政治文明——统一国家的建立与发展、民族关系和国家统一、中国历史上的对外关系、经济和社会生活的变迁、列强的侵略和中国人民的抗争、近代化历程、中国共产党领导的革命与共和国的建设、资本主义制度的建立和发展完善、科技创新与经济全球化、人类思想文化的发展等。
3.密切联系时政，关注社会热点和焦点问题。可关注的一些热点问题有：与两会相关的如民生问题、民主政治建设、科学发展观等问题，中华人民共和国成立60周年，改革开放30周年纪念，载人航天工程和探月工程，西藏、台湾问题，中美关系问题，金融危机与经济全球化，与陕西历史相关的“关中——天水经济区”问题等等。
4.适当拓宽考点涉及范围，如：简述“闭关锁国”主要表现，分析其历史影响。除了要掌握这一政策在清朝前期实行的表现和影响外，还应注意了解其概念、实行原因及对中国近代历史发展的影响。
5.守住课堂阵地，拓展课外空间，增强对社会现实问题的洞察力。注意观察现实生活中的“琐事”，学会用历史眼光来看待现实，从历史角度去分析解决现实问题。如解答开放性试题，可按论点、史实和联系实际的结论去考虑。
参考资料：http://blog.sina.com.cn/s/blog_515a604e0100ci0h.html