第1个回答 2022-06-21
2018-2019学年通州区初中期末学业监测质量分析会在刘桥中学如火如荼举行！
2019年2月16日(正月十二)，通州区初三年级备课组长在刘桥中学举行2018-2019学年(上)期末学业监测质量分析会，参会的数学教师在研训员张晓鹏带领下齐聚初二(2)班教室进行分组活动。
经验交流
兴仁中学钱建华老师以《抓实“集体备课”，做精“研学课堂”》为题介绍成功经验。
育才中学仲立中以《以轻松高效的作业成就每一个孩子的精彩未来》为题分享初三数学作业设计、布置和批改的研究和实践成果。
期末质量分析
实验中学潘红裕老师从试题分析、数据分析和教学建议三方面进行期末考试的质量分析。潘老师对每道易错题的设计意图和蕴含的数学思想方法进行分析，通报得分率、失分原因，并有针对地提出教学建议。
研训员张晓鹏老师从一道题出发，指引老师们多做微专题研究，提出具体要求:一、尽早做好规划；二、用好大数据；三、积极与教育集团做好沟通；四、注意复习资料的选择与整合。
晓鹏老师强调：中考一轮复习要凸显学生主体作用。
1. 让学生有行头一一基础优先
中考数学复习要重视基础知识的查漏补缺与知识结构化，强调以题理知，以评明知，以变扩知，以滚粘知。
2. 让学生有念头一一策略优选
教学策略的选择要优中选优，以基本图形(模型)载体为催化剂，以思想方法的引领为兴奋剂，以理论策略的指导为营养剂。
3. 让学生有奔头一一路径引航
课堂教学和课辅导中要做到精心预设但不定势，要适时调整；要做到顺应现实但不迁就，要积极改良；要做到方法众多但不盲从，注意择善从之。
1. 要让学生的演练科学规范。以规范化传递书写的正能量，以典错案造就防错的免疫力，以群交流谱写标准的新乐章
2. 要让学生的思维自然流淌。做到学案引领,逐层推进,在预设学程中有序前行； 注意及时反馈,整体把握,在宏观调控中实现突破；强化方法奠基,思想领先,在消除差异中得到升华
3. 要让学生的潜能不断提升。在变式训练中展拓题源，在差异辨识中领悟真谛，在总结提炼中得到升华。
1. 要倾听学生叙说，并及时反馈。不仅要让学生叙说思路，还要让学生叙说关键，更要让学生叙说误区。
2. 要阅读学生言行，把握学情。做到三个关注:关注学生是否真正参与教学过程，关注学生是否留有足够思考空间，关注学生是否还有残留思维障碍
3. 要展示学生成果，让学生暴露过程。通过解题信息的不断释放,引出一个个讨论思辨的话题；通过解题进程的不断推进,演绎一个个值得回味的瞬间；通过解题评析的不断变迁,触发一个个知识细胞的裂变。
第二流程是五所学校的经验交流
第三流程是在报告厅聆听张俊主任和胡清华局长的报告！
新的学期已然拉开序幕，2019年的中考备战的号角已经吹响，通州教育人已经集结起来，投入紧张而有序的教育教学中，为2019通州中考复习的开篇工作绘上浓默重彩的一笔。开弓即是决战！未来属于有准备的人！