导语:下面我为大家带来语文S版四年级上册《语文百花园二》教学设计,提高学生的交际能力。欢迎大家参考借鉴!
教学目标:
1. 指导学生如何区别形近字,能记住它们,正确使用它们。
2. 让学生区别带有“静”字的近义词,能在不同的语言环境中使用。
3. 熟读诗歌,积累气象谚语、指导写周记。
4. 提高学生的交际能力。
教学重点:
形近字组词、气象谚语的理解。
教学难点:
口语训练——我们都是普通话宣传员。
教学准备:
小黑板、教学挂图、课文朗读录音或者课件
教学过程:
第一课时
教学要求:
学习“语海畅游”、“积少成多”。
教学过程:
一、引入新课,提出学习要求
二、指导学生学习生字,落实训练内容
(一)比一比,组成词。
1. 个人填空。
2. 学生汇报,全班交流。
3. 说出每组词语各自的特点。
4. 你有什么好办法记住这些字?
5. 你还能说出类似的词语吗?
6. 补充练习。
(二)读句子,选词填空。
1. 默读句子,自主填空。
2. 学生汇报、交流。
3. 找出三个词的相同点和它们在意思或使用上的区别。
4. 交流,总结。
三、积少成多
(一)读读背背
1. 自由练习读,指名读,正音。
2. 自由读,想象诗句所描绘的`景象,大体了解诗句的意思,师生交流。
3. 用喜欢的形式读,试背,比一比谁背得好。
4. 全班齐背。
四、作业
1、 形近字组词。
2、 积累谚语,与同学课后交流。
第二课时
教学要求:
学习“阅读平台”。
教学过程:
一、我的采集本
1. 自由练习读,指名读,正音。
2. 交流,这些气象谚语的意思,教师及时引导。
3. 你还知道哪些气象谚语,说给大家听。
4. 布置学生把格言抄在《我的采集本》上。
二、阅读平台《周记一则》
1. 自由读文,想想《周记一则》的主要内容是什么?
2. 师生交流。
3. 你知道周记的写法吗?
4. 指导周记的格式。
三、总结本节课的收获
四、作业
写一篇周记。
第三课时
教学目标:
学习“语文大课堂”。
教学过程:
一、走进“语文大课堂”
1. 启发谈话,明确要求。
2. 小组讨论,为推广普通话可做些什么活动,有哪些形式,商定计划。
3. 师生交流活动的内容及形式,小结。
4. 小组交流“推普”的做法。
5. 学生模拟“推普”的情景。
6. 老师引导学生在班内交流感受或收获。
7. 指导写周记。
8. 总结。
9. 作业:课后班内开展宣传活动,如故事演讲大赛等。
二、用好“指南针”
1. 明确题目要求。
2. 小组交流应如何与别人交流自己的看法。
3. 总结这种学习方法。
4. 用这种学习交流的方法,就题目提出的问题小组交流自己的看法。
5. 各小组推荐代表发言,其他同学可作补充。
6. 拓展,师生交流,总结。
7. 作业。
第四课时
教学目标:
1、 周记的格式。
2、 周记的一般写作方法。
重点难点:
怎样选择有意义是事件来写。。
教学手段:
1、 进一步丰富补充口语交际时准备的材料。
2、 再搜集整理自己参加活动的资料。
3、 教师提供部分内容。
教学过程:
一、谈话引入
我们在语文大课堂与口语交际课上,指导了周记的格式,周记所要写的内容,今天我们就试着把自己参加的活动以周记的形式写下来。
二、小组讨论,全班交流。
1、 分组讨论,怎么填写。
2、 分组展示,全班评议。
(1)评议要求
格式是否符合要求;有没有写出自己的经历、看法、收获和感受;是不是照抄别人的。
(2)各组通过展示全班按要求评议。
在评议中发现优点,发现问题,随机指导。
三、个人创作,评选最佳
1、 学生自由写作。
2、 全班展示
3、 评选最佳,进行表扬。
板书设计:
周记的格式
周记
X月x周