一些树枝、一坨泥巴、一些花草、一些水……这些大自然里最常见的东西，谁的童年没有玩过？可从什么时候开始，有人嫌树枝扎手、泥巴脏手，水弄湿衣服……于是孩子的童年离大自然越来越远，每天被认字、背诗、数学、英语计算填满，美其名曰“赢在起跑线”，须不知当你放弃大自然时，你也放弃了最具能开启孩子智慧的钥匙。
当我们把孩子放进大这个神奇的天堂，会有什么神奇的化学反应呢？由美国约翰.凯奇著、美国罗伊斯.隆恩绘的小小巴掌书《泥巴书》，告诉你——原来泥巴可以玩成一堂极致的蒙特梭利课。
作者约翰.凯奇是谁？你绝对想不到这本《泥巴书》的作者是约翰.凯奇，竟然真的是美国先锋派古典音乐作曲家约翰·凯奇，不是重名，是跨界。他竟然会用一本书来正经地教你玩泥巴！！！
《泥巴书》尺寸虽小，但赞誉够大。《艺术》评价它：这本可爱的书将艺术、烹饪和 游戏 融为一体，同时找回了一个悠久的童年传统。
这本由世界级的音乐家和纺织艺术家共同创作的《泥巴书》，是艺术家的书，是烹饪书，更是童书——它是艺术的书，奶油色纸张、泥巴色的插图和拙稚的绘图风格，给人一种天然去雕饰的感觉，欣赏到自然物质和工业产物碰撞产生的惊艳之美，也启发创造，让孩子玩泥巴中去 探索 自己的想象力，鼓励孩子用艺术的语言去实现作品；一本烹饪书，提供了玩泥巴做泥巴派的说明，并配有泥巴色的插图。最后他们还给了这样的忠告：泥巴派是用来制作和欣赏的，可不能吃哦；更是一本童书，筛土——加水——和泥!引导孩子们的小手脏起来，动起来， 探索 自然，让孩子在实践中成长，在 游戏 中获得乐趣。
《泥巴书》里怎么玩？他实现了蒙特梭利常说的一句话——怎样实现活动收益的最大化？父母都希望孩子抽象思维能力突飞猛进、希望孩子很快能明白社交中的道理，希望……但具体怎么操作，我们会问：怎样才能做到？
蒙特梭利指出三个重要的黄金法则： 探索 科学里第一条黄金法则：科学里没有恶心的东西。不管是粉虫、蜗牛、蚯蚓还是泥土。所以，在玩泥巴之前，不管孩子怎么脏，请一定不要阻止哦，切勿打击他们的积极性。第二个黄金规则：没有蠢问题。如果孩子问，这泥巴为什么老是这么稀，硬不起来。请引导他解决问题：怎么可以减少泥土中的水。第三个黄金法则：没有正确答案。泥巴定型只能晒吗？可不可以用火烤？不要嫌孩子的问题麻烦，让孩子 探索 起来，每件事情都要不同的解决方式。即使不能实现马上操作，至少让孩子描述自己的想法。
其次，则是在活动中帮助孩子打造思维，列出简易的解决问题的方案，让孩子学习选择、排序、归类、识别、比较、交流、预测、描述、观察、检查、倾听、观看、触摸、收集……如此，才能做到实现活动的最大收益。
《泥巴书》在细节中强大的展现了蒙特梭利强调的 探索 思维。首先，确定一个简单的目标：做泥巴派，让活动变得具体有趣起来。准备泥巴和水时，提出了问题：和泥时，要和到什么程度，如果太稀怎么办？引导孩子在过程中解决问题。要好用细腻的土得用筛子。筛完有很多小石头怎么办？引导孩子在操作中，思考任务的分解和合并，比如筛选后，小石头留下后面还可以用，即筛土时同时完成了另一项任务——准备小石头。其次，在筛土时，如果有石块像小石头一样不过筛怎么办？引导孩子开放思维来解决，可以脚踩、石头砸等方法。最后的一步，装饰蛋糕，如果生日蛋糕怎装饰？引导孩子展开想象力创造力，利用大自然现存的材料完成，如书中的生日蛋糕则用蒲公英充当生日蜡烛，美观漂亮，最后一起“许个愿吧”，让总一场泥巴活动充满了仪式感。
看到了吗？让孩子在活动完成了收集、触摸、检查、建造、归类、排序、比较等等多层面的 探索 ，活动的最大收益就在循序渐进的活动中获得了。
既然把《泥巴书》当成一个蒙特梭利的案例描述，不如干脆把这本书“翻译”成了一个蒙特梭利的课程教案，如果你能参照这个步骤，将泥巴玩到极致，绝对是一堂超值的蒙特梭利课！
你需要
制作泥巴派的材料： 泥巴、水、筛子、盘子、植物枝条、小石头
前期准备
跟孩子聊聊想用泥巴完成什么作品，了解泥巴有哪些用途
怎么做
1、选择晴朗的天气，找一块空旷的地方
2、确定任务目标，例如泥巴派
3、泥土过筛，选出想要的泥巴
4、和泥，在泥土中加水，做出需要的泥巴派。过程中思考什么样的泥土
5、用小石头放在泥巴上，上下压合成蛋糕
6、插上树枝或蒲公英做生日蜡烛
7、许愿
后续活动
鼓励孩子利用材料再创造自己的作品，甚至可以排在一起，做一个小型展览
活动用意
在这项活动中，孩子触摸并使用泥巴，是来自大自然的，让孩子感受大自然的神奇；在动手制作泥巴派时，像一个小小实验家去摸索最好的处理泥巴的方式，鼓励孩子描述自己的 探索 过程，打开思维，创造更多作品。
进一步
指导孩子，查资料了解泥巴的不同地理区域的差异，了解泥土的不同领域的用处。