如何与孩子进行约法三章?怎么写?

Question

如题所述

Answer 1

2013-11-12
观点一约定目标要具体明确，内容尽量单一。儿子不爱收拾东西，起床后铺乱成一团，做完作业，书、本摊一桌，脱下的衣服随手一。我批评几句，他还顶嘴：“妈真烦。”为改变这种状况，我他约定：一周内他做到每天收床铺、衣服放在规定的位置，日就可看两集动画片并得到元零花钱；他也和我约定：不同一天为同一件事唠叨两次上。这样，“收拾”作为具体的标，明确可行且内容单一，孩容易做到。儿子知道达到目标给他带来好处，自然乐意做。做到了，我也不用为此再唠叨。这样的约法三章是一种“双”，效果不错。（10岁男孩母亲朱蕾）观点二平等约定内容，正面描述目标。父母面对的虽然是孩子，但运用约法三章时也应和孩子处于平等的地位。我的经验是正面描述如“你如果做到……就能得到……”要比“如果你不能……就不能……”的方式要有意义。我女儿有赖床的坏习惯，我和她约法三章时，先肯定她的优点，然后再说：“妈妈希望你改正赖床的坏习惯，你希望妈妈改进哪些缺点呢？”女儿毫不客气地指出：“妈妈打起电话来没完没了。

Answer 2

6岁的涛涛在桌子上画完画以后，不管妈妈怎么说就是不肯清理桌子。最后，妈妈灵机一动：“你看，妈妈拖了地板，爸爸整理了书报架，你什么事情也不做，这样不公平的。”涛涛听后，马上就去把画笔和纸整理好了。
　　这样大的孩子总觉得自己是一个小大人，喜欢成人把他们当成平等的个体来对待，所以“公平”、“民主”之类的字眼对他们很有用。成人要求他们应该怎么做的时候，可以自己一起做以显示“平等”。比如打扫卫生的时候，可以说：“你和妈妈一起做家务，你把自己的玩具收起来，妈妈擦窗户。”有时候，也可以给孩子一些选择的权利，即使只是两选一，比如要买小熊玩具还是巧克力，只可选一样

Answer 3

小事也值得哭,再哭我就不喜欢你了!”或者“你竟然还敢生气!”其实,生气、愤怒、快乐都是情绪的必要表露,我们从小被灌输“生气、愤怒是不好的”,是不能随便表露的,于是便不知道如何管理自己的情绪,不知道如何让生气、愤怒、悲伤的情绪化解,那么必然用摔东西、发火、骂人、生闷气等方式来表达情绪,要么伤害了别人,要么伤害了自己。