家庭教育、幼儿园教育和社区教育都是影响幼儿成长和发展的重要环节，各自的特点和优势互补，协同发力可以为幼儿提供更全面的教育体验。因此，要加强三者之间的合作共育，既需要家长、教师和社区管理者共同合作，也需要政府的支持。
一、家庭教育与幼儿园教育的合作
家庭教育是幼儿教育的第一站，幼儿在家庭环境中学习到了最基本的人际交往、情感认知和基础知识等。家长应该注重培养幼儿的习惯和好习惯，以及对幼儿的情感关怀，这将有助于幼儿的整体发展。
幼儿园教育是幼儿教育的重要组成部分。理论上，家庭教育和幼儿园教育应该相互配合，实现优异的教育效果。幼儿园应考虑到家庭教育对幼儿的影响，营造家庭和幼儿园之间良好的沟通机制，及时分享幼儿在两个环境中的表现和问题，并共同解决问题，从而保证幼儿的教育跨度和沟通互通。
二、幼儿园教育与社区教育的合作
幼儿园在社区中扮演着重要的角色，社区教育不但是幼儿园开展教育活动的重要依据，也应该成为幼儿园外延式教育的重要补充。社区教育协会可以通过各种社区活动和项目，帮助幼儿园的儿童拓展更广阔的思维视野。例如，社区协会可以组织儿童去参观各种展览，比如艺术、自然等，来提升儿童的艺术修养和科学素养。
幼儿园和社区教育之间的协作还可以通过知识共享方案来展开，幼儿园的教师和社区教育中心的专业人员可以共同协作，参与制订幼儿园课程、制订课外活动，与更多的社区机构合作开展家庭亲子教育等等。
三、全社会整合：家庭、幼儿园、社区教育
政府应该进一步加强对家庭、幼儿园和社区教育协作共育的支持。政府应该为家庭教育和社区教育制定相关指导方案和规章制度，发放政策性债券资助幼儿园教育机构，鼓励社区教育和跨机构的合作，并协助建立设幼儿园与社区教育之间的良好合作机制，构建全方位、多层次的幼儿教育体系。
总之，实现家庭教育、幼儿园教育和社区教育的协作共育需要多方合作。幼儿教育机构应该积极与社区教育机构和家庭之间建立有效的沟通渠道，参与政府孵化的夏令营项目，共同发掘幼儿潜能，加强对其综合能力的培养，为孩子的成长提供更优质、更全面的教育服务。