第1个回答 2022-05-21
我经历过四所不同类型的学校， 分别是小学、初中、职业学校、普高，自然相处过 四个不同的校长，曾经也和很多朋友讨论过这个话题。接下来我谈谈我对现在中小学校长的看法。
同样是校长，差异性不是一般的大，这里直接说我的结论， 作为老师最不想面对的校长：小学女校长 。接下来，我在这里主要谈谈小学女校长。
如果你是重点院校高学历人才，尽量不要选择小学从教，尤其是你选择的小学，他们的校长是女校长，还没有上过正规的全日制大学，尽量不要去这样的小学，具体的你细品！
小学女校长，不乏一些魅力非凡充满爱心又有能力和想法的人，但更多的小学女校长，格局普遍比较低，文化水平比较低，喜欢斤斤计较，凡事都爱扣细节，所谓的喜欢抠细节，就是无论是工作上还是生活上，方方面面事无巨细，无论和她和学校有没有关系，她们都喜欢插嘴，都喜欢提要求，都喜欢给你一定的管束。办正事又缺少魄力，相对于男校长来说，他们所惧怕的更多，所担心的更多，所以提的要求会更细更多。很多小学女校长同时也比较敏感，比较喜欢听八卦是非。在这样的人手下工作，内心难以安宁，心累是痛苦的根源，让你疲惫不堪的往往不是工作本身，而是这些乱七八糟的人事环境。
我也遇到过一个我打心底里十分佩服的校长，他虽然没有上过大学，没有高学历，但是很有想法，很有能力，很有魄力，最重要的，很有人格魅力。他是真心为学校鞠躬尽瘁， 为老师想尽办法谋福利谋发展，出事了敢于承担，敢于把自己的老师推到身后保护起来。并且从来不会小肚鸡肠，有时候我甚至觉得他是一尊弥勒佛。 总体而言，跟着他一起工作的人，是一种幸运，更是一种幸福。
世界之大，无奇不有，人有千万种，中小学校长自然也是，不同的校长有不同的德行，不同的能力，愿你能遇到一位好领导。
当今 社会 一提起中、小学校长，五味杂陈说不清道不明，恰恰我正是一名小学校长！
时风日下，在熟悉我的人中我敢自称是校长，假如刚认识的人我绝不敢提自己是校长，此中情理想必大家都清楚，副面报道太多了，坊间流传校长的段子太多了，我朋友有时拿我这老实人开心，就说，人家可了不得，是小学校长呀！我忙推托“这……哎……我……我不是……那样……”成了孔乙己不承认偷了何家的书，同样，也引来朋友们的一阵哄笑。曾几何时“中、小学校长”成了贬意词！长此以往我们的国家、民族何以得以振兴繁荣！
我置身其中深知其弊，“学高为师，身正为范”校长是一所学校的灵魂，作为一名校长我觉得必须有三种情怀，笫一，哲学情怀，不以物喜，不以己悲，校长是整个学校老师的榜样、楷模，统观全局大处着眼小处着手，给教师创设一个理想的工作环境；第二，人文情怀，教育要以人为本，因材施教，让学校内的每位教师、学生都能感受到我们学校的“团结紧张，严肃活泼”的奋进朝气，“天行健，君子以自强不息。地势坤，君子以厚德载物”在人的操行上去搞好学校各项工作；第三，学术情怀，作为校长要博览群书，既要继承发扬中华民族的优秀传统文化，又要推陈出新先进的教育理念，不跟风，不浮夸，根据自己学校环境及师生群体定位，倡立自己的教学模式，让教师、学生、家长，劳有所得，学有所成，托有所依。
这是我对时下校长的一种期望，至于对校长的看法这个问题，我就不谈了，何必作贱自己呢？哎！哀其不幸，怒其不争。望各位同仁看到这个问题能引以为鉴，象“美元”一样回到金本位时代，成为“硬通货”，让我们每位校长在任何一个场面都敢大声喊出来“我是校长！”这将是我们教师、学生之幸，我们国家、民族之望！
中小学校长一般是从一线教师中提拨上来的，具有丰富的教学经历，学校这个大家庭的校长也是不好当的，作为领头羊，身付着压力，学校的发展，其实与校长的风格和思想有关，一流校长抓文化，二流校长抓成绩，三流校长抓纪律。
其实校长虽然是学校的管理人，但手中基本没权，因为人事和工资管理归教育局，自己也是被教育局认命的，校长也只是引导老师一起干好教育工作，校长和老师其实是一种朋友关系，并不存在利益关系，也没有所谓的上下级关系。因为每个人都不能决定另一个人的命运。
如果是小学的校长，首先要抓的应该是文化和活动，小学是不能拿成绩说说的，这是教育的发展口号相悖的。所以要提高学校首先是文化和思想作为亮点，体现多元化的思想，打好素质教育旗号，培养学生多元化的兴趣爱好。如果是中学，校长不得不抓好成绩了，因为中考是指挥棒，家长也只关心中考，再亮的口号，再大的气场都难与现实相拼，校长应该建立一系列调动老师积极性的办法，想一切办法提高学生的成绩，把有教育家潜质、实干家精神、开拓者担当的老师重点打造，培养名师，建立成长通道，建立团队合作思想。
如今的校长，由于体制的健全，报帐程度的透明，别想着要捞多少财，手中的权力逐渐在缩小，能用好国拨的经费，协调好学校的一切事情，突出发展，也就不错了。
校长就会敛财，不会教学，除了压制老师们，还有一项太强的本领，八卦是非，不按能力，因人而施，为什么校长管着国家发工资的老师们，80年代校长德高望重，受人敬，坐泥桌子，用滑石在校院地面上练字，如今的校长只管欺上蛮下，校建搞的好，侧所修五六遍，假山摆三四个，大门修三四次，墙壁灯一个一两万，神州大地，谁在欺君，教学质量从何谈起，三职高校长不会教学，他一手把校园这个小 社会 搞的混乱不堪，有美女老师，帅哥老师，真正的老师在洗泥柸，要这样的校长干吗？
看到群里的各位都认为校长是负面的。都是贬低的评价。但我认为，身为一校之长，带领整个团队需要这位校长有极高的魄力。这种魄力不是高高挂起，而是能够自身示范，言传身教。既要讲制度，又要有人性化管理，能为教职员工谋福利，更重要和难能可贵的是做了校长还能站在讲台上做老师，才是真正的魄力。能应付得了上级，笼得住教师的心，还能教得出好成绩，才是一所学校的幸运。虽然可能这样的校长很少！但我庆幸，我遇到的就是这样一位好校长！也希望各位朋友有相信中国的教育是越来越好的！
校长是一所学校的灵魂，是引领师生 健康 成长的舵手，是未来 社会 发展的导师，是思想者的先驱，是发现人才培养人才的伯乐。一位好校长就是一所好学校，必须具备几个重要条件：
一、要有好眼光。能够高瞻远瞩，放眼未来。把教育能够摆在未来 社会 与民族发展的战略地位，发展学校的教育事业，培养适应未来 社会 发展的人才。
二、要有大魄力。能够勇于改革，绘制教育发展的蓝图，突破艰难险阻，激流勇进，奋发图强，开拓进取，组建和带领教育团队，外塑形象，内树本质，立德树人，立才育人，能够立足实际，投身教育，努力为实现教育梦而不懈奋斗。
三、要有细心思。能够知人善任，物尽其用，人尽其力，充分发挥用人机制，充分发挥教育资源利用价值，使师生都能找到发光点，获得成就感，感知幸福感，体验自豪感。
迄今为止，我一直在小学工作，我所遇见的校长不多，我对现今小学校长可以总结如下：
1.重材料业绩，轻实效过程。
业绩无疑是每一位领导考核过程中的生命线。每个学期，至上而下，从省到市，从区到学校，都有几十个以上大大小小的活动，涵盖各个学科，为了不断争取业绩，每个校长都会倡导师生积极参与。老师学生为了完成活动，不断的练习以争取更好的成绩。但是，很多时候，都是一些成绩较好的学生能得到多种培养锻炼的机会，而学习能力中等偏下的学生一般都很少被选上。导致好的学生因为要应付多种活动，反而会另学习正课的效率大大降低。而且，每次的活动方案都是很迟才下达，因此，培养的过程都是来也匆匆，去也匆匆，得不到很大的成效，活动结束后，学生得拼命补回文化课的学习。
2.口号式的管理
很多时候，任务布置下去，喊一下口号，完结了，至于如何细化分工，如何按部就班的执行，如何落实执行过程，执行中遇到困难如何解决就没有下文，所以很多时候，都是头痛医头，脚痛医脚，无法做到全面铺开。
3.忌材者居多
遇到才华较好，点子较多的下属，都是想尽办法压制，只喜欢听好听的，不能做到广开言路，因此思路心胸都比较狭隘。
校长他妈的就是土皇帝，学校愿意去就去，国家的钱愿意怎么花就怎么花，不上一节课。甚至拿教师的绩效工资乱用！
以前学校的老师宁愿教书，不想当校长。现在是争当校长，不愿教书。
百分之九十以上的中小学校长都是靠关系靠贿赂上去的！！！