第1个回答 2022-06-14
21天百字日更第2天，19.02.27
《皓镧传》终于在昨晚追完了。其中皓镧如何对待做错事的政儿那段给我留下来深刻印象，引起我的思考和借鉴。
皓镧母子作为人质留在赵国，政儿踩踏邻居菜园的蔬菜瓜苗，被人追到家里问责。她教育孩子的方式，着实让我一惊。我们一般家长的做法，揪着孩子责骂一翻或先暴打一顿，并且一边不停给对方道歉，恳请原谅，商量如何解决。可是皓镧的做法是拿钱赔偿了事，并且对农人说：
“东西我们双倍赔偿，你们别吓坏了孩子。”
农人愤愤的说：“这孩子太顽皮了，不打一顿啊，管不好。”
“多谢二位好意，以后他再跑去捣乱，二位别吓坏了他。凡事破坏了的庄稼和瓜果都来找我，我会照价赔偿。”说着拿钱赔给了农人。也不管两个农人怎么说她怎么这么管孩子，太娇惯了。
连一旁的小春都看不过眼说：“皓镧，我从小为了学医，不知道被我爹打了多少回，你这么管他，他会变本加厉的。”
可她只管拉着政儿问原因，为什么跑去田里？政儿只说好玩。
皓镧面对着政儿，双手按在他肩头说：“你一时好奇跑去田里玩耍，母亲不怪你，但是农人日夜辛劳收成不易，你若是弄坏了庄稼和粮食，便要回来告诉我，我来赔偿人家，听懂了吗？平日我们吃的瓜果菜羹从哪里来，下次母领着你去，一样一样指给你看。”
天底下哪有这样教孩子的？皓镧就这么教了。
当皓镧得知政儿有跟人打架了，依然不恼不怒地擦拭政儿的小脸。小春一听就不乐意了，要去教训那些欺负政儿的人，皓镧却又阻止了：“你以大欺小，教训孩子，和他们以众欺寡欺负郑儿又有什么区别？”小春问那你说怎么办啊？皓镧蹲下身子对政儿说：“政儿，从明日起母亲让公孙将军教你武艺，以后可以保护自己好不好？母亲给你做了野菜饼和饴糖，以后出门带几块在身上看见他们分给他们吃。”
小春愤怒了，我也不解。对于一群欺负他的人还要拿糖给他们吃？太怂了吧？应该老死不相往来才对啊。皓镧解释到：“孩子们懂什么？大人们骂我们是秦贼，他们不过是有样学样。出去揍一顿，将来出去更变本加厉， 不如以糖诱之再以拳头震慑，他们以后就不会欺负他了 ”
我被她的最后这句话震慑了。作为爱孩子的母亲，我们真正能给到孩子什么？又能教给孩子什么呢？政儿生活的环境不同于一般孩子，他没有父亲的陪伴，没有正常的社交，爱孩子，首先得让孩子有安全感。虽然没有父亲的保护，但还有母亲，母亲就是孩子的保护伞，就是孩子的天。虽在赵国当人质，毕竟是孩子，还是要保护小孩玩耍的天性。如果再没有母亲的保护，他的童年会是何等凄惨？更别提他健全的人格自尊。皓镧的处理方式显然超越时代，是育儿和关系处理专家。给我们这些当妈的上了一课。
孩子做错事，首先站在他的角度换位思考，为什么要那样做？了解原因，才能针对性管教，以理服人。对于一个八岁孩子，贪玩是天性，踩踏菜园只是好玩而已，在他并不知是一件错事。皓镧没有打击他玩耍的天性，而是告诉政儿菜果是农人辛苦劳作来的，破坏他们的农作物是要赔偿的。间接让政儿知道错在哪里，如何改正。母子一团和气地解决问题，并引申到对农作物的学习上。把做错事，变成了教孩子从错误中成长起来。
可我们有几个母亲有这样的智慧呢？
处理人与人之间的关系，皓镧更是高手。小春要去揍那帮小孩子，皓镧却用类比法劝阻她：你以大欺小，和他们以多欺少没有什么区别。孩子是有样学样的，没有正确的引导，以暴制暴的结果是，今天你打回去，明天他们会再打回来，甚至变本加厉。皓镧的教育方法是，一方面学武艺，加强能力，保护自己；一方面分享零食给他们甜头，化敌为友。多个敌人不如多个朋友，以糖诱之，拳头震慑，软硬兼施，那些孩子自然以后不会欺负政儿了。
话说妈妈是孩子的第一启蒙老师，智慧的母亲才会教出高智商的孩子。皓镧这个“帝母”的封号除了她还能给谁呢？