*****子罕辞宝********* 宋人得玉,献诸司城子罕,子罕弗收。
献玉者曰:“以示玉人,玉人以为宝也”子罕曰:“我以不贪为宝,尔以玉为宝,若以与我,皆丧宝也,不若人有其宝。”——《左传·襄公15年》 译文: 有一个宋人得到美玉,把美玉献给子罕,子罕不接受。
献玉的人说:“我把玉给懂玉的人看,他们说是宝物,所以才献给你。”子罕说:“我以不贪为宝,你以玉为宝,你把玉给我,那么我就是一个贪心的人 ,你失去了玉,我失去了不贪的德,大家都失去了自己的宝物。”
**********范仲淹有志天下************** 范仲淹二岁而孤,母贫无靠,再适常山朱氏。既长,知其世家,感泣辞母,去之南都入学舍。
昼夜苦学,五年未尝解衣就寝。或夜昏怠,辄以水沃面。
往往糜粥不充,日昃始食,遂大通六经之旨,慨然有志于天下。常自诵曰:当先天下之忧而忧,后天下之乐而乐。
译文: 范仲淹二岁的时候死了父亲。母亲很穷,没有依靠。
就改嫁到了常山的朱家。(范仲淹)长大以后,知道了自己的生世,含着眼泪告别母亲,离开去应天府的南都学舍读书。
(他)白天、深夜都认真读书。五年中,竟然没有曾经脱去衣服上床睡觉。
有时夜里感到昏昏欲睡,往往把水浇在脸上。(范仲淹)常常是白天苦读,什么也不吃,直到日头偏西才吃一点东西。
就这样,他领悟了六经的主旨,后来又立下了造福天下的志向。他常常自己讲道:“当先天下之忧而忧,后天下之乐而乐。”
****************石奢自刎************** 石奢者,楚昭王相也。坚直廉正,无所阿避。
行县,道有杀人者,相追之,乃其父也。纵其父,还而自系焉。
使人言之王曰:“杀人者,臣之父也。夫以父立政,不孝也;废法纵罪,非忠也。
臣罪当死。”王曰:“追而不及,不当伏罪,子其治事矣。”
石奢曰:“不私其父,非孝子也;不奉王法,非忠臣也。王赦其罪,上惠也;伏诛而死,臣职也。”
遂不受令,自刎而死。 译文: 石奢,是楚昭王的国相,他为人刚强正直廉洁公正,既不阿谀逢迎,也不胆小避事。
一次出行属县,恰逢途中有凶手杀人,他追捕凶犯,竟是自己的父亲。他放走父亲,归来便把自己囚禁起来。
他派人告诉昭王说:“杀人凶犯,是为臣的父亲。若以惩治父亲来树立政绩,这是不孝;若废弃法度纵容犯罪,又是不忠;因此我该当死罪。”
昭王说:“你追捕凶犯而没抓获,不该论罪伏法,你还是去治理国事吧。”石奢说:“不偏袒自己父亲,不是孝子;不遵守王法,不是忠臣。
您赦免我的罪责,是主上的恩惠;服刑而死,则是为臣的职责。”于是石奢不听从楚王的命令,刎颈而死。
**********陈藩愿扫除天下******** 藩年十五,尝闲处一室,而庭宇芜岁。父友同郡薛勤来候之,谓藩曰:“孺子何不洒扫以待宾客?”藩曰:“大丈夫处世,当扫除天下,安事一室乎?”勤知其有清世志,甚奇之。
译文: 陈藩十五岁的时候,曾经独自住在一处,庭院以及屋舍十分杂乱。他父亲同城的朋友薛勤来拜访他,对他说:“小伙子你为什么不整理打扫房间来迎接客人?”陈藩说:“大丈夫处理事情,应当以扫除天下的坏事为己任。
不能在乎一间屋子的事情。”薛勤认为他有让世道澄清的志向,与众不同。
********* 文帝孝母 ********** 前汉文帝,名恒,高祖第三子,初封代王。生母薄太后,帝奉养无怠。
母常病,三年,帝目不交睫,衣不解带,汤药非口亲尝弗进。仁孝闻天下。
释文: 西汉时代的汉文帝名恒,是高祖刘邦的三儿子,没有正是继位,就被父亲封为代王。文帝奉养母亲薄太后,从不怠慢。
母亲有一次患病竟三年之久,文帝亲自殷勤看护,在侧伺候竟目不交睫,衣不解带。每逢煎好汤药,如非亲口尝试,不敢拿于母亲服用。
文帝孝顺母亲的声名,传遍天下,人人赞扬。************* 班超投笔从戎 ******* 班超字仲升,扶风平陵人,徐令彪之少子也。
为人有大志,不修细节。然内孝谨,居家常执勤苦,不耻劳辱。
有口辩,而涉猎书传。永平五年。
兄固被召诣校书郎,超与母随至洛阳。家贫,常为官佣书以供养。
久劳苦,尝辍业投笔叹曰:“大丈夫无它志略,犹当效傅介子、张骞立功异域,以取封侯,安能久事笔研间乎?”左右皆笑之。超曰:“小子安知壮士志哉!” 译文: 班超为人有远大的志向,不计较一些小事情。
然而在家中孝顺勤谨,过日子常常辛苦操劳,不以劳动为耻辱。他能言善辩,粗览了许多历史典籍。
公元62年(永平五年),哥哥班固被征召做校书郎,班超和母亲也随同班罟到了洛阳。因为家庭贫穷,班超常为官府抄书挣钱来养家。
他长期抄写,劳苦不堪,有一次,他停下的手中的活儿,扔了笔感叹道:“大丈夫如果没有更好的志向谋略,也应像昭帝时期的傅介子、武帝时期的张骞那样,在异地他乡立下大功,以得到封侯,怎么能长期地在笔、砚之间忙忙碌碌呢?”旁边的人都嘲笑他,班超说:“小子怎么能了解壮士的志向呢!” ************ 宗悫(què)乘风破浪 ****************** 宗悫字元干,南阳涅阳人也。叔父炳高尚不仕。
悫年少时,炳问其志。悫曰:“愿乘长风破万里浪。”
炳曰:“汝若不富贵,必破我门户。”兄泌娶妻,始入门,夜被劫,悫年十四,挺身与拒贼,十余人皆披散,。
合作 江苏 孙晔 星期一的语文课上,老师让我们以《张衡传》为题,四人合作出一套古文题,三天后交稿。
星期二 距交稿三天 合作,合作,老师每次布置都说“合作”,但每个成功的范例都在考场上。这次合作不在“天时地利”,恐难成功。
我们小组的四人一“相聚”,肖便嚷了起来:“哎呀,这么艰巨的工作还是吴来干。”我在一边做“指导”:“不不不,让马干,她语文好,字写得又漂亮,我嘛在后面指导肖,并给予你们以精神上的支持。”
“我更不行了,还是你来。”“不不,你来!”“你来,你来!”“啊——”我头都快炸了。
“每次都推三阻四的,不如这样,这次我们每人都出,谁也别偷懒,然后,我们选一份最好的交上去。”大家点头默许了。
星期三 距交稿还有两天 一大早,大家又集合起来,拿出各自的题,互相传阅、讨论。“哦,肖,看不出来,这些题竟出自你的笔下。”
“哈,当然,昨天我可花了一整晚,查《古汉语辞典》,紧跟高考形势,这套题可以说是专家级的。来来,让我看一下吴的。
呦,不错嘛,最后一道文意理解题更是绝了。”看样子,每人都在这套题上下了工夫,题目各有千秋,难分仲伯。
“我们把各自的题合在一起吧。”“有道理,肖第一道题出得很好,但A项得改一下。”
“最后一道题就用吴的。”“好。”
星期四 仅剩一天 试卷的雏形已经形成,马自告奋勇地担起了誊写工作。“太棒了,署上大名就大功告成了。”
“但……谁来当组长呢?”大家都沉默了。没想到我们竟遇上了比出题还困难的时刻。
当上小组长好啊,不但可以坐在那儿什么事都不干,还可以理直气壮地指挥人,事做成了,还有老师表扬,这等好事谁不想?当上组长的不负责任,当不上组长的更不想负责。“我不当,还是你们三个中选一个吧。”
“干吗?”“这次我觉得我们真正合作了一次,我做的工作与你们比起来真是微不足道。我只想做好自己该做的事,可不想最后的时候闹出不愉快来。”
“是啊,这事不说我都忘了,算了,我也不争了。”马也退了下来。
“就是嘛,组长有什么好争的。”我与肖都笑了起来。
“合作就是合作,大家各负其责,各尽其职。我们要的是默契,而不是组长。”
“哗——”一支圆珠笔飞快地在纸上划过。署谁的名,已经无关紧要。
[评语] 这篇记叙文以近乎日记体的形式,叙述了一次四人合作命题的过程。文中的对话是典型的中学生的语言,很真实,很亲切。
“我们要的是默契,而不是组长”,以及文末的一句话,使全文的主旨得到了升华。 合 作 去年六月,欢欣达旦。
作此篇乃回顾为老妈庆生日之情景,此乃吾与老爸之“天作之合”也。 镜头一: “这些天有特别的事吗?”正吃饭时,妈妈忽然问道,似乎是在考我们。
“我知道,前天是儿童节!”“不,不是,今天你妈一定做了个大生意。”妈妈原本热情洋溢的脸上顿时失去了光彩。
我与爸爸相视而笑。“哪能忘呀,后天是老妈的生日!”哈哈,首次合作成功! 镜头二: “老爸,你快点呀!”“女儿——,我来也——”老爸拉起了京腔。
“嘿哧嘿哧,左三扫,右三扫,桌子下面,椅子下面,快扫快扫,我们得赶时间,”我边扫地边唱着歌。“快点干,快点干,老婆马上就要回来,给她一惊喜,让她高兴高兴!”爸爸接过了我的声腔,喝着说着,但我不知道这是何方曲调。
我扫地,爸拖地;爸买菜,我洗菜;我切菜,爸烧菜,忙得不亦乐乎,合作得得心应手,不一会儿家里就被打扫得一尘不染,被布置得像个宴会,佳肴时蔬,应有尽有。OK,合作成功,只等女主角出场了。
镜头三: “嘘,老妈回来了。爸,开场了!”静静的,妈妈用钥匙打开了门。
一片漆黑,一片烛光从房门后射来。“Happy birthday to you,……”我手棒着蛋糕,慢慢走到老妈面前,只见烛光映在妈妈的脸上,妈妈露出了喜悦的笑容。
“把爱全给了我,把世界蛤了我……”灯突然全亮了,紧随而来的是爸爸的歌声,老爸向来是五音不全,更何况对(流行音乐)一窍不通,逗得我和妈妈捧腹大笑,瞧,他还自鸣得意地唱着呢!这也正走合作计划之一呢—— 逗老妈笑!大功告成,合作愉快! 在我和老爸的精心合作下,老妈的生日过得开心极了。正可谓“起坐而喧哗者,一家欢也;喜上眉梢抬然其间者,老妈笑也!” [简评〕 读完本文,幸福家庭浓浓的和谐温馨扑面而来。
为贺母亲生日,“我”同老爸三度“合作”——“合作”调侃,“合作”准备,“合作”逗笑,生活气息浓厚,人文色彩强烈。文笔轻松活泼,符合初中生的心理特点,结尾化用《醉翁亭记》语句表达全家人的欢快之情,增强了文章的趣味性,反映出作者可贵的语音迁移能力。
奕秋
原文
孟子曰:“无或乎王之不智也。虽有天下易生之物也,一日暴之,十日寒之,未有能生者也。吾见亦罕矣,吾退而寒之者至矣,吾如有萌焉何哉!今夫奕之为数,小数也;不专心致志,则不得也。 弈秋,通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈,其一人专心致志,惟弈秋之为听;一人虽听之,一心以为有鸿鹄将至,思援弓缴而射之。虽与之俱学,弗若之矣。为是其智弗若与?曰:非然也。 ”
选自《孟子·告子上》
译文
孟子说:“对于君王的不聪明,不必奇怪。即使有天下最容易生长的东西,(如果)晒它一天,冻它十天,没有能生长的。我见君王的次数很少,我一离开他,那些给他泼冷水的人马上又围上去了,(这样,)我对他刚有的那点善心的萌芽又能怎么样呢?(好比下棋,)下棋作为技艺,是小技艺;不专心致志,就学不到手。 奕秋是全国的下棋圣手,让他教两个人下棋。一个人专心专意,只听奕秋的话。另一个呢,虽然听着,但心里却想着有只天鹅快要飞来,要拿起弓箭去射它。这样,即使跟人家一道学习,他的成绩也一定不如人家的。是因为他的聪明不如人家吗?自然不是这样的。
注释
解释句子加点词
(1)使奕秋诲二人奕 使:(让 ) 诲:( 教)
(2)有鸿鹄将至 至:(来 )
(3)思援弓缴而射之 援:(引 )
(4)为是其智弗若与 智:( 智慧)
解释句中“之”字用法、意义
(1)通国之善弈者也 ( 的)
(2)吾欲之南海 (去)
(3)一人虽听之 (代词)
(4)思援弓缴而射之 (代词)
道理:
说明学习要专心致志,不可一心二用,否则什么也学不会 。
履洼趣思原文
蓉少时,读书养晦堂之西偏一室。俯而读,仰而思;思有弗得,辄起绕室以旋。室有洼,经尺,浸淫日广。每履之,足苦踬焉。既久而遂安之。一日,父来室中,顾而笑曰:“一室之不治,何以天下家国为?”命童子取土平之。后蓉复履其地,蹶然以惊,如土忽隆起者,俯视地坦然,则既平矣。已而复然。又久而后安之。噫!习之中人甚矣哉!足之履平地,而不与洼适也,及其久,则洼者若平,至使久而即乎其故,则反窒焉而不宁。故君子之学,贵乎慎始。
翻译:
清代文学家刘蓉年少时在养晦堂西侧一间屋子里读书。他专心致志,遇到不懂地方就仰头思索,想不出答案便在屋内踱来踱去。 这屋有处洼坑,每经过,刘蓉总要被绊一下。起初,他感到很别扭,时间一长也习惯了,再走那里就同走平地一样安稳。刘蓉父亲发现这屋地面的洼坑,笑着对刘蓉说:“你连一间屋子都不能治理,还能治理国家么?”随后叫仆童将洼坑填平。 父亲走后,刘蓉读书思索问题又在屋里踱起步来,走到原来洼坑处,感觉地面突然凸起一块,他心里一惊,低头看,地面却是平平整整,他别扭地走了许多天才渐渐习惯起来。 刘蓉不禁感慨道:“习之中心甚矣哉!……故君子之学,贵乎慎始。” (意思是说:一个人学习时,初始阶段的习惯非常重要,君子求学,贵在慎重地对待开始阶段的习惯养成。)
初,济阴王思与习俱为西曹令史。思因直曰白事,失太祖指。太祖大怒,教召主者,将加重辟。时思近出,习代往对,已被收执矣,思乃驰还,自陈己罪,罪应受死。太祖叹习之不言,思之职分,曰:“何意吾军中有二义士乎?”后同时擢为刺史,思领豫州。思亦能吏,然苛碎无大体,官至九卿,封列侯。 《三国志》”
当初,济阴人王思和梁习都是西曹令史(官职名)。王思因为揍事直言,不合太祖(曹操)的心意。太祖大怒,叫人召来主谋的人(其实就是王思,只是太祖发怒的时候王思这会已经出去了),将要施加残酷的死刑。当时王思刚出帐不久,梁习代替他到太祖那里回答质问,就被抓捕起来了,王思于是骑快马回来,说明自己的罪过,应该被处死。太祖感叹梁习对自己罪行不辩解,王思对自己职责本分的恪守,说:“没想到我的军中竟然有二位义士?”后来同时把他们提拔为刺史,王思任命豫州刺史。王思也是有才能的官员,但是琐碎,不拘小节,做官做到九卿,封为列侯。
温岭太平小学五(2)班 王 珏
李白,可说是我最难以忘记的一位诗人,不仅是他那令人回味、荡气回肠的诗句,更为他那令人味之不尽的魅力。
豪放是一种魅力。李白的豪放在文学史上可谓屈指可数。天子呼来不上船,连天子都不放在眼中,连天子之命也充耳不闻,有谁能比得上这份张狂!他要高力士为其脱鞋,这份不惧权贵的傲气有谁能比?“安能摧眉折腰事权贵,使我不得开心颜!”这也许是他心灵最真切的呼声吧!君山,配着洞庭湖,一幅多么美丽的景色,刘禹锡也对此赞不绝口。李白呀!看着嫌太碍眼了,你碍眼也就碍眼罢了,他还偏不,酒性上来,要把君山铲了!这份口气,有谁能比拟?又何尝不是一种魅力?
诗情酒力是一种魅力。如果将壮志比为一座大山,那百分之九十的人是在山丛中苦苦探路前进,包括杜甫、陆游等一些爱国诗人;百分之九的人在山洞之中前行,包括王维等诗人。还有一种人,应该是一个人,那就是李白。他是从山上飞过去的,他有两只翅膀,一只是诗情,一只是酒力,诗情酒力,使他忘了忧愁与伤感。“狂风吹我心,西挂咸阳树。”在逃亡路上,有人请他一同举杯饮酒,他便诗兴大发,和那人饮酒谈诗、豪言壮语,好不快乐。他忘了自己的处境,忘了忧愁和伤感,忘了痛苦与悲伤,一切都因为有了诗情与酒力。多么令人回味的魅力呀!
李白身上,魅力无限,读之不完,品之不尽。借用于丹教授一句话:向李白同志学习。