第1个回答 2019-01-09
你的问题主要有两个，第一个是关于“思考”和“理解”的心理现象。《心理现象全新解释·知觉生长模型》第468页有详细介绍。下面是节录和浓缩后的内容：
人在思维的时候，从意识层的内容看，可以分成情景性、言语性及意会性理解。情景性理解是形象思维时产生的现象，此时在意识层中浮现的都是形象性的、情景性的内容。言语性理解在意识层中浮现的都是言词、文字的内容。意会性理解是感觉有充分的内容，包括形象性的内容及抽象性的言词的内容，但在意识层中却无法立即用言语或者无法用适当的言语表达出来的现象。如果说情景性理解和言语性理解是两个极端的话，意会性理解就是居于中间的了。
有些人善于利用表象的情景性、图示、图形等具体形象的形式进行理解，他们的思维和解决问题的能力都与情景性的理解有关。有些人则觉得图示、图形、具体的形象思维很少，甚至毫无帮助，他们必须把这种视觉信息转化为语言形式才能对其意义有所理解。显然，这是两种不同类型的思维过程和理解过程。我们不能说那一种好，那一种不好，因为历史上这两种不同类型的伟大的科学家都有。
爱因斯坦是情景性理解的代表人物，赫胥黎则是言语性理解的代表，对于大多数人而言，他们的理解属于中间层次的，属于混合形式的。
第二个是关于大脑神经系统信息传送的速度问题。《知觉生长模型》理论认为大脑神经系统信息传输的速度不是相同的，有快有慢。最快的是在条件反射弧上的运行，是自动化、无阻力的高速行进；最慢的是思考新问题时，由于没有现成的神经通路，兴奋能量只能开拓性前进，因而速度最慢。