二年级看图写话的教法是出图的时候,应采用两步走的方式、说话训练、细致观察,合理想象,叙述图意、想象合理、指导说话、训练想象力。
1、出图的时候,应采用两步走的方式,具体做法就是同一幅图,把它分成两部分。即先出示单一的主题画面,让孩子观察,这样画面中心很清晰,主题意思很容易被学生抓住,孩子的兴趣也很容易被调动起来。
在孩子的积极性被调动起来以后,再出示内容稍微丰富的完整的图,这样,孩子们的注意力和观察力都能很好的得到发挥,其次这种由浅到深的引导,学生很容易进入学习状态中去。
2、每当孩子们把图的内容把握好以后,就开始进行说话训练。应教育的理念,先做后教,我都是采用让孩子们先说,我少讲的原则,我尤其欣赏同一内容,同一画面,同一人物,孩子说出来的话语或者句式不同,但只要意思符合图意,就该表扬孩子。
为了使孩子们都能积极参与到说话的氛围中来,建议家长们一手拿花,一手拿笔,拿花是鼓励表扬孩子说得好的时候;拿笔是针对说的好的语句马上写下来。
3、细致观察,合理想象,叙述图意。看图和观察客观事物一样,要有一定的顺序,使学生做到言之有序,如方位或空间顺序观察,可以由上而下,由近及远,由内到外;按主次观察,可以先主后次;按事物发展先后顺序观察,可先怎么样,再怎么样。
观察后引导学生叙述图意,然后,再根据画面引导学生联想它的前因、后果,人物的心理活动、语言等,使整幅图或多幅图画变成一个完整的、连贯的事物,使人物形象更加丰满逼真,故事情节更加曲折动人。
4、想象合理才能写生动,看图写话的画面是一个个静止的人或物,而且比较单调,可以通过适当的提问,鼓励孩子进行合理想象,使静止的画面尽量动起来、活起来,使单调的画面充实丰富起来。可由一幅图联想到前前后后的几幅图,由一个动作联想到前前后后的几个动作。抓住一个想象点、一景一物、一举一动,让孩子自由想象,让童心自由绽放。
5、指导说话要说到位,由于低年级孩子日常使用的是对白语言,表达起来缺乏条理性和连贯性,说起话来前言不搭后语,跳跃性很强,有时重复,有时带语病。在训练时不能操之过急,耐心地指导孩子有条理地说,连贯地说,用普通话大声地说,及时纠正语病。在说的基础上再动笔写,自然是瓜熟蒂落、水到渠成了。
6、训练想象力,引导孩子通过仔细观察画面,通过适当的提问为支点,进行合理想象,使静止的画面尽量动起来,活起来,使单调的画面充实丰富起来,使故事完整。低年级孩子没有经过说话训练,表达起来缺乏条理性和连贯性,说起话来常常是前言不搭后语,跳跃性很强,有时重复,有时带有语病。因此,指导时要耐心。