二年级看图写话的教法是出图的时候，应采用两步走的方式、说话训练、细致观察，合理想象，叙述图意、想象合理、指导说话、训练想象力。
1、出图的时候，应采用两步走的方式，具体做法就是同一幅图，把它分成两部分。即先出示单一的主题画面，让孩子观察，这样画面中心很清晰，主题意思很容易被学生抓住，孩子的兴趣也很容易被调动起来。
在孩子的积极性被调动起来以后，再出示内容稍微丰富的完整的图，这样，孩子们的注意力和观察力都能很好的得到发挥，其次这种由浅到深的引导，学生很容易进入学习状态中去。
2、每当孩子们把图的内容把握好以后，就开始进行说话训练。应教育的理念，先做后教，我都是采用让孩子们先说，我少讲的原则，我尤其欣赏同一内容，同一画面，同一人物，孩子说出来的话语或者句式不同，但只要意思符合图意，就该表扬孩子。
为了使孩子们都能积极参与到说话的氛围中来，建议家长们一手拿花，一手拿笔，拿花是鼓励表扬孩子说得好的时候；拿笔是针对说的好的语句马上写下来。
3、细致观察，合理想象，叙述图意。看图和观察客观事物一样，要有一定的顺序，使学生做到言之有序，如方位或空间顺序观察，可以由上而下，由近及远，由内到外；按主次观察，可以先主后次；按事物发展先后顺序观察，可先怎么样，再怎么样。
观察后引导学生叙述图意，然后，再根据画面引导学生联想它的前因、后果，人物的心理活动、语言等，使整幅图或多幅图画变成一个完整的、连贯的事物，使人物形象更加丰满逼真，故事情节更加曲折动人。
4、想象合理才能写生动，看图写话的画面是一个个静止的人或物，而且比较单调，可以通过适当的提问，鼓励孩子进行合理想象，使静止的画面尽量动起来、活起来，使单调的画面充实丰富起来。可由一幅图联想到前前后后的几幅图，由一个动作联想到前前后后的几个动作。抓住一个想象点、一景一物、一举一动，让孩子自由想象，让童心自由绽放。
5、指导说话要说到位，由于低年级孩子日常使用的是对白语言，表达起来缺乏条理性和连贯性，说起话来前言不搭后语，跳跃性很强，有时重复，有时带语病。在训练时不能操之过急，耐心地指导孩子有条理地说，连贯地说，用普通话大声地说，及时纠正语病。在说的基础上再动笔写，自然是瓜熟蒂落、水到渠成了。
6、训练想象力，引导孩子通过仔细观察画面，通过适当的提问为支点，进行合理想象，使静止的画面尽量动起来，活起来，使单调的画面充实丰富起来，使故事完整。低年级孩子没有经过说话训练，表达起来缺乏条理性和连贯性，说起话来常常是前言不搭后语，跳跃性很强，有时重复，有时带有语病。因此，指导时要耐心。