第1个回答 2020-01-18
课文结构：爱桂花——摇桂花——思桂花。
《
桂花雨
》是一篇构思大气、意蕴丰富、语言质朴的回忆性借物
抒情散文
，以“桂花雨”为题,以“桂花香”为线索，写了“我”童年时代的“摇
花乐
”。
课文的题目给人以很多美好的遐想，桂花雨是留在作者记忆中关于故乡最美好、最迷人的一个印象。作者先写了自己最喜欢桂花，喜欢它迷人的香气，接着写了摇桂花的事情，最后写了离开家乡后赏桂花，
给母亲
带桂花，却时时想起故乡童年时代的摇花乐和桂花雨。
扩展资料
作者没有一下子描写摇桂花，而是欲擒故纵，采用铺垫的手法。“摇桂花”对“我”是件大事，所以这就为下文“母亲一看天空阴云密布，云脚长毛，就赶紧吩咐人提前摇桂花”埋下了伏笔。
作者摇桂花和摇桂花后的“铺、抱、摇、拣、铺、晒、收、泡、做”等一系列动词，充分体现了摇桂花和吃桂花的无穷乐趣。
檀香与桂花的香混合在一起，让人的心灵非常沉静，就像进入了仙境一般。
父亲的诗
虽不见得有多高明，但在作者心目中，父亲确实是才高八斗、出口成诗呢！
诗中的“甜”字直接点出了童年时代的摇花乐和那阵阵的桂花雨带给小作者心中的甜蜜，连做的
梦都
是甜的！可以说，桂花伴随作者尽享美好的童年生活。父亲的诗从侧面反映出一家人
其乐融融
的温馨氛围和心灵祥和的美好境界。