第1个回答 2020-03-14
《天窗》是茅盾先生描写童年的一篇文章。
淳朴的乡村，一道独特的风景，一幅和谐的画卷，《天窗》正是这样一篇凸显乡村独特建筑特点的文章。作者写天窗这一独特的建筑，表达了作者对乡下生活的美好回忆。在教学本篇文章时，教师主要通过以下亮点构建了一堂精彩绝伦的教学盛宴。一、结合习题，构建教学结构一个清晰、完整、渐进的教学结构是教学成功的关键。在整体把握教学内容这一块儿。教师首先从习题切入，导入对1、2、3自然段的学习？，了解了天窗在哪儿？为什么要开天窗？这些问题，从而摡括出这三段主要写了天窗的来历。紧接着，第二课时，教师又紧扣习题二：在什么情况下，小小的天窗成了孩子唯一的慰藉？这一关键问题赏析了课文四、六自然段。对于课文的另一重点内容，想象部分的内容五、七自然段，教师则采用边讲解边引导想象的方式完成了课后习题三。至此，随着习题的结束，文章的赏析也跟着结束，从而也给《天窗》这一堂课画上了完整的句号。二、紧扣单元要素，赏析课文内容抓住关键句是，本单元的教学重点，更是本课的一大亮点。在教学第一环节，老师先带领孩子们围绕课后习题：天窗在哪？为什么要看天窗？学习前三段，进而总结出此三段主要写天窗的来历。按此种抓住关键句的方法，教师又放手引导孩子在后文中通过自学，找出文章的关键句，从而概括出后面的主要内容分别是小小的天窗成了你唯一的慰藉和感谢发明天窗的大人们。在赏析课文的重点内容：小小的天窗成了孩子们唯一的慰藉时，教师抓住文中这两句前面的“这时候”，引导孩子们了解两个不同的时间段：夏天阵雨来了和晚上。然后依次抓住发生在这两段时间中关键句中的关键词，“顶喜欢”、“仰着脸”和“被关在地洞似的屋里”等这些具有代表性的词语，采用对比衬托的手法，将孩子们的屋外和屋内的两种截然不同的心情，完全展露在我们面前，从而说明天窗才成了孩子们唯一的慰藉。同样，在赏析五、七自然段想象部分时、教师也是抓住了几个排比句，引导孩子们展开想象的翅膀，感受天窗外的天马行空本回答被网友采纳