有多动症的都是天才吗
有多动症的都是天才吗，其实就是儿童时期的一种心理障碍，经常不能够注意力集中，太过于的活泼，过度的运动和冲动，称它经常伴随着学习困难、行为紊乱和适应不良等。有多动症的都是天才吗？我们一起来了解下吧！
ADHD可以说是一种“天才疾病”，但是它也可以让人们走向极端。根据国外进行的一项青少年犯罪调查，近1000起案件中有74起被发现有ADHD病史。每一个患有多动症的孩子都是一个麻烦的孩子，但是尽管他们都患有多动症，两种完全不同的`人可以被培养。然而，不能说一些患有多动症的孩子长大后一定会成为天才或罪犯，但是对多动症的正确理解肯定有助于成年人教育他们的孩子。
ADHD最主要的特征是注意力不集中、冲动和功能障碍。如果孩子只是喜欢移动，它不会影响学习和人际交流，也就是说，不会有功能损伤，也不会被诊断为ADHD。
相反，多动症是孩子的天性，而多动症不一定是多动症。如果一个孩子在课堂上注意力不集中，容易分心，有时教育者也应该思考这个课程是否无聊，是否适合孩子学习。如果没有这些问题，孩子仍然极度活跃，并伴有明显的功能障碍，这需要医生的进一步诊断。
ADHD的诊断缺乏具体的生物学指标，主要基于临床症状，由医生进行综合分析和诊断。判断是否是ADHD的核心不是“运动”，而是大脑功能是否受到影响，即是否有功能损害的证据。有些孩子可能有独特的个性，这并不罕见。此外，孩子的ADHD症状也可能是由某些疾病引起的，如甲状腺机能亢进和癫痫。临床上，应该注意排除这些明确的器质性疾病。
根据国际诊断标准，这类儿童必须有注意涣散、冲动任性、活动过多三个特征。
1、注意涣散
作事情往往有始无终。上课常常不听讲。注意力容易随境转移。很难集中思想做功课和从事其他需要长时间集中注意的事情。很难坚持做某以种游戏或玩耍。
2、冲动任性
往往想到什么就作什么。过于频繁地从一种活动转移到另一种活动。不能有条不紊地做事情。需要他人予以督促照料。常在教室里突然大声叫喊。在游戏或集体活动中不能耐心地等待轮换。
3、活动过多
坐立不安。经常奔跑。难于呆在教室座位上。躺在床上还常常扭动翻身。终日忙忙碌碌，没完没了。7岁以前开始出现多动现象。至少持续6个月以上。
在应用上述诊断标准时，应注意应注意以下两面三点：
第一， 在允许的活动场合，如下课、放学后，不管孩子的活动多么厉害，也无诊断意义；只有在不该活动的场合，如上课时，做作业时，而他仍约束不住自己
始终动个不停，才有诊断意义。
第二， 只有活动过度，而无注意力涣散，不能诊断为多动症。相反，若注意涣散明显，而无活动过度，才应考虑多动症的可能。因为有的儿童属于“不拌多动的多动症”。在美国，从1979年起，根据多动症最为常见和突出的症状是注意力集中困难，已把“多动症”改称为“注意缺陷症”并分为“注意缺陷拌多动”及“注意缺陷不拌多动”两种，后者也就是“不拌多动的多动症”。