第1个回答 2020-07-07
一般正常语序的句子,朗读时表达强调是用停顿和重读表示,单是书面形式本身是看不出强调的.那么书面表达中如何进行“强调”呢?
一靠语序变化,二靠使用虚词,三靠运用标点,四靠使用代词复指,五靠单独成段.
靠语序变化达到强调,又有两种情况.
什么放在前面,就是强调什么；强调什么,就把什么放在前面说.如谓语在前就是强调谓语部分的内容.如“怎么啦,”“起来,不愿做奴隶的人们!”又如“我们洗完了衣服”一句,如果要强调“衣服”如何如何,就把“衣服”提到句首,以它为陈述对象,说成“衣服我们洗完了”.又如《包身工》：“蓬头,赤脚,一边扣着纽扣,几个还没睡醒的‘懒虫’从楼上冲下来了.”这个句子里,因为“蓬头,赤脚,一边扣着纽扣”三个短语被提前,就强调突出了包身工被奴役的形象,说明她们生活的紧张、忙乱、劳累和穷苦,如果改成一般正常语序的句子,就看不出来了.
另一种是强调什么,就把什么放到最后说；放在句尾的内容,正是要强调的对象.比如,《祝福》中描写祥林嫂“一手提着竹篮,内中一个破碗,空的；一手柱着一支比她更长的竹竿,下端开了裂”,这个句子中的“空的”和“下端开了裂”两个短语分别是“破碗”和“竹竿”的定语,应该置于中心语之前,现在挪到句尾,反而得到了突出和强调,使人对祥林嫂流落街头乞讨无门的惨景有了更鲜明的印象.复句中也有这类现象,比如因果复句,在“因为时间是组成生命的材料,所以浪费时间就是耗费生命”句里,强调的是果句,如果改为“之所以浪费时间就是耗费生命,是因为时间是组成生命的材料.”这一句因句挪后强调的就是原因了.
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