一个心灵美的人
用双眼去过滤世界，有得有失，不幸失比得多。因为当我捕捉到一些美的身影时，发现自己并没有打捞到那最具魅力的心灵之美。怅然之际，忧伤的心不禁唱出一首烙着忧伤的歌，但愿忧伤唱来也美丽。
一个别心灵美的人,儿童时代的一件件往事，随着岁月的流逝，在我的脑海中渐渐淡忘。可是唯一有一件事就像刻在我心上一样，怎么也不会忘记，每当回想起它，还是历历在目，好像是刚刚发生不久似的。
那是我读三年级的一个六月中旬的一天下午。放学了，我刚想回家，但是，六月的天空像孩子的脸一样说变就会变，刚才还是万里晴空。此时，却蒙上了一层阴影。忽然，一道闪电划破天空，发出霹雳的巨响，接着一个又一个地响遍大地，紧接着，大雨瓢泼似的倾泻而下。望着外面的瓢泼大雨，我发愁了!心想：“爸爸各妈妈出去了还未回来，就连妹妹也跟着出去了，现在，谁能给我送伞呢?‘早知如此，又何必当初呢’这句话一点也没错。唉!我出门时也该带一把雨伞来啊!”
看见同学们一个个陆续被接走，我的心更犹如火上添油，更加躁动不安。这时，个性急躁的我终于待不下去了，不管三七二十一就冲出雨帘，一个劲儿往回家的路奔去。突然，我滑倒在地，腿在地上擦伤了，看见自己这样狼狈的样子不由自主地哭了起来，“小弟弟，你干什么哭啊!”一句话从背后传来，我回头一看，原来是一位身材魁梧的在哥哥打着雨伞在我身后。
那位在哥哥走了前来问：“小弟弟，你没雨伞吗?”我点了点头，大哥哥笑了笑，伸出了一只手说：“我送你回家吧!”年纪还小的我不懂事，只知道妈妈说的话——小心坏人，不要随便让人送你回家，所以我并没有伸手出去。那位大哥哥却看透了我的心思，笑着说：“小弟弟，别怕，我不是坏人。”说完，他又伸出手来，我憖憖然地拉着他的手站了起来。这时，我的腿在流着血。那位大哥哥看见了急忙说：“你受伤了，得赶快包扎，我背你回家吧!你告诉我你家在哪里。”“在某某路17号”我小声说着。
那位大哥哥背着我走在路上，雨伞下的我，身子很冷，但是心里却是暖烘烘的。回到家，那位大哥哥就拿了一些纸，把我的伤口擦干净，然后找了一些药敷伤口上，接着他就走出门口，身影渐渐消失在雨帘里……
这件事虽过去了很久，但我永远也不会忘记，它就像印章一样印在我心中，我永远也会记住那位打着雨伞的魁梧身影。
校园琐记有志者，事竟成。
破釜沉舟，百二秦关终属楚。
--题记在踏上人生之路，从小到大，拐到这个大弯的时候，不得驻足。
疾进也罢，飞奔也罢，甚至信步，都得注意一下身边的景色，有时，那是极不乐观的景色，可是必须注意它，甚至欣赏它，往往是它，使人豁然开朗。
无名的怒火在心中潜伏着，就等着谁用静电、火星导一次锋芒，而盛气凌人，又有谁可近？无奈，自我发泄—牙疼！唉，入学这么久了，关于成绩的问题真是不愿多提了，也许听久了会反感，会有种悚然的感觉从一个毛孔爬出，又钻入另一个毛孔，终于紧张到麻木，使我对“成绩”不敢多想了。
由于成绩不理想，人也少了好多自信，总感觉自己是“错”的，甚至有时对了也认为如此，于是感觉自己笨透了。
终于有点泄气，于是上课出神，呲着两颗门牙，磕在下嘴唇上，瞪着眼睛，看着墙发愣，去上古游了好几圈。
晕头转向，没有一丝清晰的神经。
“XX，回答第XX题。
”“嗯……”没回过神来，愣在桌前，半天找不到。
全班都看我……老师念了遍题目，我终于找到，却发现没写，于是很羞愧，木讷讷地说：“这个……这个……嗯……我没写。
”这次可真是忍不住了，空气一下被打乱了，充斥着笑声。
许多种感情混杂在一起，分不清哪个是善意的笑。
也许，没有。
“坐下！”老师严厉地说。
坐下，自嘲几秒，既而听课。
下课了，又出神，竟然去了办公室。
“XX，上课不认真啊，想什么呢？”“我……没有。
听……听了。
”“听了就好。
”惊醒，一身虚汗，但似乎清醒了一点，可能是因为虚汗让我冷了一些。
可是上课却有出神，老师生气了，于是，没收书。
上语文课，我再也没有这样，似乎更清醒了一点。
……数学课，走神，挨了批评，后悔，清醒了一点。
英语课，走神，挨了批评，后悔，清醒了一点。
虽说是清醒多了，可是成绩还是不理想，于是愤怒，清醒的愤怒，使我思考。
一个人总有许多磨难，而我现在只是在“许多”中的其中一个徘徊，没什么大不了的，只要我努力，又有什么不可战胜的呢？我昏沉，则使我失败，我明智，才使我成功。
我想，一切尽在努力中，没有努力，我将失去一切。
我一定会走出这个极不优美的景色，去疾进，去奔跑，去信步，我终会找到美丽的风景。
于是我学会努力，不懂就问老师，打破沙锅问到底；放下“盛气凌人”架子，和同学一起探讨，一起学习；上课认真，仔细听老师讲课。
没多久，我似乎感到清晰，感到前所未有的“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”。
我不再昏沉，不再敷衍，不再懒惰，我不再认为“成绩”会令我悚然......这些，都离不了老师，同学的帮助，我有深深的感激，对老师，对同学，对学校......我写下一段话励志：每天，我们都会歇息，但是，梦想不会歇息，机遇不会歇息，世界不会歇息。
把握机遇，成就自己。
为了理想而努力，为了成功而奋斗，把世界掌握在自己手中，自强不息。
苦心人，天不负。
卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。
--后记原创，希望适合你.
在人的一生中，难免会遇到一些困难。
有的人会停下来抱怨；有的人会躺下来不干；有的人会拼命蛮干；而有的人则会选择绕行，即使是没有其他的路，也会保持冷静的头脑思考对策，从中找到缝隙或等待穿越的机会。
我一开始也不懂是什么，可是后来，我慢慢地掌握了。
在好几次我考试考的不好，我一直在家读书、背书，可是第二次，又考的不好，我一直找不到原因，一直到去年暑假，我才找出了原因。
有一天，我又坐在书桌上想：为什么我一直考来考去考不好。
想了不知多长时间。
我终于想到了。
对！可以看一下考卷，我哪题错得最多，就知道了。
我把我前几次考试的卷子拿出来仔细一看，啊！原来我作文减得最多，都减十分左右，作文减十分，那怎么可以考出好成绩呢？作文减十分，再别的这减点，那减点，分都减光了。
从那以后，我努力写好作文，看课外书和作文书，自己写一些作文，我的作文水平慢慢提高了，我很高兴。
在人生路上，面对障碍只要冷静地思考对策，找到短外并改正，你就一定能打破一个个的障碍。
夜深了，月光透进了窗扉，撒了一地。
我独自坐在书桌前，任凭眼泪“叭嗒，叭嗒”地打湿那份分数少得可怜的试卷。
这次期末考试，我又是远远没有达到预想的结果。
我委屈，为什么我付出了那么多，但每次连一点收获都没有，我怨老天不公。
不觉又想起了那挑灯夜读的情景，又想起父母为我送来面包和牛奶的情景。
为什么，为什么，难道我真不是学习的那块料吗？算了，不去想它了，开灯看一看课外书吧，我拉亮了台灯。
发现桌上的饼干渣在动，我推了推眼镜，想看个清楚，只见几只蚂蚁在搬这饼干渣，饼干渣一动一停，好像它们搬起来很费劲，真有意思！我拿来放大镜，想仔细看一看这些小东西。
我还要给它们设点“障碍“。
我将铅笔放在它们面前，只见它们要改变方向，结果被我用笔团团围住，看它们这回怎么！我用放大镜仔细观察，一个带头的蚂蚁首先爬上了笔，这就像一个指挥官，陆续又有几只蚂蚁爬上来，它们想用力将饼干渣托过去，可是试了几次都没有成功，那只带头的蚂蚁将饼干渣抬起来，后面的蚂蚁用力推，就这样花了大约三十分钟，饼干渣终于被蚂蚁从铅笔上运了过去。
我突然领悟到，连这么小的蚂蚁面对挫折都毫不丧气，我们人类更应该敢于面对挫折，我又想起：爱迪生的实验室被炸，面对这样的挫折，爱迪生没有丧失斗志，而在短短的三周内，便成功地发明了留声机；贝多芬双耳失聪，对一个音乐家这无疑是最大的挫折，而贝多芬面对挫折却丝毫没有退缩之意，他说：“我要扼住命运的咽喉。
”就这样贝多芬创作了举世闻名的《命运》交响曲。
人生路上有风有雨，到处是荆棘丛生，只有我们去奋斗，去拼搏，就一定会有鲜花和掌声在等待着我们。
名人说过，挫折对无能的人是一个无底深渊，而对那些敢于面对挫折的人来说，它是一块成功的踮脚石。
我又再一次打开课本，这时清晨的第一缕阳光射进屋内，在哪摔倒，就在那爬起来。
我笑了，挫折，我向你挑战，生活因挫折更精彩。
经历风雨一颗流星划破夜空，那是我在风雨中茁壮成长的痕迹……--题记在风雨中感悟远处，红日降落，鸟雀归巢。
偶尔从树丛中传来＂叽叽喳喳＂的叫声，在这怡人的假日里，我随着父亲来到了田地里。
霞光近照，映红了父亲的身影，似乎更可以显示农民的辉煌。
只见他左手扶着犁，右手扬着牛鞭，牛不听使唤，可父亲手中的鞭子却不去鞭打那倔强的牛。
也许这就是一种感情，尽管是在人与动物之间。
想起父亲每天就只不过在这方圆几公里内徘徊，画地为牢，只知道在清苦中自得其乐，在贫寒里津津乐道，从来没有兴尽悲来的忧愁，只懂得把一切默默承受，这或许就是农民的本性，对生活不苛求，对社会不挑剔。
正如那时他对我那番教诲之言，永远响彻我的耳畔。
想到这儿我不由得双眼涨潮，手中的活儿加快了速度。
友情为真，亲情为善，爱情为美。
——题记 人之一生，俯仰一世，无不以友情，亲情，爱情为真。
此三者，人之真情也：友情为真，亲情为善，爱情为美。
我相信真，我相信友情。
友情就像两个相离的圆，虽然有距离，没有相交点，可流露的是浓烈的真情。
“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”是友情，“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”是友情。
高渐离击筑刺秦王，只因他与荆轲那至深至真的友情，伯牙抚琴毁琴祭子期，只为纪念知音难觅的友情。
我相信友情，友情是人与人心灵碰撞产生的火花，是真的体现，真的流露。
我们都应该相信会有友情陪伴踏遍漫漫人生路。
高适有诗曰：“莫愁前路无知己，天下谁人不识君”，相信友情，相信会有知己陪伴人生旅途。
优美记事作文白云是蓝天的收藏，纯洁中透着蓝天的无瑕；群星是夜空的收藏，闪烁中映着夜空的光芒；浪花是大海的收藏，翻卷中有着大海的澎湃…… 我点点滴滴的收藏中有着欢笑与泪水，有着执著与坚强，有着青涩与稚嫩，有着勇敢与坚强. 我喜欢收藏心情.悲伤、欢乐、痛苦、哀愁、忧郁……一种种心情就好像是一个个跳动的音符，低沉与高昂交织，谱写成了一曲曲优美动听的旋律.每当音乐响起，心绪就会随之起舞，回到往昔. 我喜欢收藏感动.一本书、一首歌、一段话、一个镜头，或是一个举动总会让我感动.每份感动都有如珍珠般串联在一起，轻轻将这份感动埋藏心底. 我喜欢收藏安谧.黑夜降临时，坐在窗前，细数天上的星星，一颗颗宛如钻石般闪亮，一切聒噪仿佛被这光芒掩盖，一切沉浸在宁静中.在宁静中沉淀心情，该是何等的惬意！ 我喜欢收藏浪漫.庭院的樱花树下，阵阵风过，花瓣便旋转着舞蹈，在空中飘飘洒洒，远远望去，一场唯美的樱花雨正缓缓地下着.于是，心也跟着樱花花瓣在空中旋转，体验着微小的快乐在空中迅速升温. 岁月走过，我的收藏愈来愈多，回忆也像一本书般愈来愈厚.我喜欢我的收藏，因为它们正像白云给蓝天带来的无瑕，群星给夜空带来的光芒，浪花给大海带来的澎湃一般，给我带来了无尽的欢乐和无穷的遐想....
黑板上的记忆 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
——题记古语早有云，教师似蚕、似蜡炬，奉献自己毕生的精力，只为在我们的未来道路上多一缎华丽的锦皋，少一片阴沉的黑暗。
但我始终都无法感受到老师对我们的爱，他们有时批评我，有时对我要求很高，我迟到了还罚我站，但就在那天，我的看法彻底地改变了，那天，老师给了我们一黑板歪斜的字，一黑板的记忆，一黑板沉甸甸的爱……小升初考试前，凌厉的寒风如刀般彻骨入髓，有“北风卷地白草折”的感觉，冷风渗入头脑，把我从半醒半睡的状态下激醒。
我们一边打哆嗦一边等着早课的来临。
不一会儿，教室的门缓缓地打开了，语文王老师出现在了我们的视野里，“王老师怎么了？”“咦？”不断有同学脸上都浮现出惊疑的表情，王老师和平时不一样了，脸上经常洋溢着的红光被惨淡的白色取代，脚步虚浮，好像随时都会摔倒似地，还带了一个银色的保温杯，毋庸置疑，王老师病得很重。
她坐在讲台前，顶着沙哑的喉咙说：“今天，我们上……咳，第二十课，翻开书……”那一个个的汉字就像是被用力推出来的一样，虽然很轻，但是却能听见。
心疼夹杂着一股凉意直袭我们的心头。
老师开始在黑板上写字了，老师慢慢站起来，左手撑着桌子，右手开始在黑板上无力地跳跃、滑动，一个个如老妪般缺少气力的字渐渐浮现在黑板上，她一向清秀的字荡然无存了，老师为了让我们能看清楚，写得更用力了一点，左手在桌子上不停地颤抖。
此时，我心底貌似有什么东西涌上了，我从来没有这样的感觉，有点……像母爱的感觉……下课了，老师用模糊的口音对我们说：“祝大家……考个好成绩，同学们再见……”之后老师就踱步出了教室。
教室里依旧是鸦雀无声，看着那一黑板歪斜却可分辨的字，我们无语凝咽，老师走了，却留下了这一黑板的字，迟迟地，没人起身像平常一样去擦黑板，都静静地坐着，它们象征的不是别的，而是那沉甸甸的教师之爱啊！这一黑板的字，虽然能擦掉，但这黑板上的记忆，会永远存在我们的心中，永世难以抹去！考场上，我们个个奋笔疾书，我们的动力不是别的，只是因为那黑板上的记忆，它如同一颗璀璨的明珠照耀着我们，它比和煦的阳光还要温暖数十倍！
校园琐记有志者，事竟成。
破釜沉舟，百二秦关终属楚。
--题记在踏上人生之路，从小到大，拐到这个大弯的时候，不得驻足。
疾进也罢，飞奔也罢，甚至信步，都得注意一下身边的景色，有时，那是极不乐观的景色，可是必须注意它，甚至欣赏它，往往是它，使人豁然开朗。
无名的怒火在心中潜伏着，就等着谁用静电、火星导一次锋芒，而盛气凌人，又有谁可近？无奈，自我发泄—牙疼！唉，入学这么久了，关于成绩的问题真是不愿多提了，也许听久了会反感，会有种悚然的感觉从一个毛孔爬出，又钻入另一个毛孔，终于紧张到麻木，使我对“成绩”不敢多想了。
由于成绩不理想，人也少了好多自信，总感觉自己是“错”的，甚至有时对了也认为如此，于是感觉自己笨透了。
终于有点泄气，于是上课出神，呲着两颗门牙，磕在下嘴唇上，瞪着眼睛，看着墙发愣，去上古游了好几圈。
晕头转向，没有一丝清晰的神经。
“XX，回答第XX题。
”“嗯……”没回过神来，愣在桌前，半天找不到。
全班都看我……老师念了遍题目，我终于找到，却发现没写，于是很羞愧，木讷讷地说：“这个……这个……嗯……我没写。
”这次可真是忍不住了，空气一下被打乱了，充斥着笑声。
许多种感情混杂在一起，分不清哪个是善意的笑。
也许，没有。
“坐下！”老师严厉地说。
坐下，自嘲几秒，既而听课。
下课了，又出神，竟然去了办公室。
“XX，上课不认真啊，想什么呢？”“我……没有。
听……听了。
”“听了就好。
”惊醒，一身虚汗，但似乎清醒了一点，可能是因为虚汗让我冷了一些。
可是上课却有出神，老师生气了，于是，没收书。
上语文课，我再也没有这样，似乎更清醒了一点。
……数学课，走神，挨了批评，后悔，清醒了一点。
英语课，走神，挨了批评，后悔，清醒了一点。
虽说是清醒多了，可是成绩还是不理想，于是愤怒，清醒的愤怒，使我思考。
一个人总有许多磨难，而我现在只是在“许多”中的其中一个徘徊，没什么大不了的，只要我努力，又有什么不可战胜的呢？我昏沉，则使我失败，我明智，才使我成功。
我想，一切尽在努力中，没有努力，我将失去一切。
我一定会走出这个极不优美的景色，去疾进，去奔跑，去信步，我终会找到美丽的风景。
于是我学会努力，不懂就问老师，打破沙锅问到底；放下“盛气凌人”架子，和同学一起探讨，一起学习；上课认真，仔细听老师讲课。
没多久，我似乎感到清晰，感到前所未有的“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”。
我不再昏沉，不再敷衍，不再懒惰，我不再认为“成绩”会令我悚然......这些，都离不了老师，同学的帮助，我有深深的感激，对老师，对同学，对学校......我写下一段话励志：每天，我们都会歇息，但是，梦想不会歇息，机遇不会歇息，世界不会歇息。
把握机遇，成就自己。
为了理想而努力，为了成功而奋斗，把世界掌握在自己手中，自强不息。
苦心人，天不负。
卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。
--后记原创，希望适合你.
题记应展示主要内容，揭示作品内涵。
题记应是体现和揭示文章主旨、情感的句子，它应让读者透视到文章的亮点，触摸到情感的搏动。
如《抹去心中的界限》的题记：“表面的界限，能用手抹去；心中的界限，只能用心去抹去。
”题记直接揭示了文章的主旨。
如吉林考生2008年写的《血浓于水，理大于情》，其题记为：“像有云常常会下雨，像空穴常常会有来风。
感情直接关系到认知，它常常影响着对事物的判定。
感情与认知的关系怎样？”作者借助题记予以形象、贴切的描述，既为全文的写作内容规定了范围，又巧妙地点明了文章的主旨。
我 爱 我 家 家是美丽的花园，让花草拥有一块竞相争艳的地盘；家是避风的港湾，让船舶拥有一个安身之所；家是广阔的天空，让雏鹰拥有一片自由翱翔的天地。
在家里，我们可以无忧无虑、无拘无束。
我爱我家。
-------------题记 我爱我家，因为他温馨。
每天傍晚，我们一家人坐在餐桌前，吃着可口的晚饭，聊着生动的话题。
旁边的小狗闻着饭菜的香味，早已按耐不住，使出了它的拿手绝活“鞠躬神功”，向我们要吃的哩！这样，我们一家人其乐融融，无比温馨、融洽。
我爱我家，因为它是我们娱乐的场所。
每当周末，爸爸就打开电脑，开启K歌系统，让我们一展歌喉，并比赛谁的歌声可以让电脑评出最高分。
妈妈还设置了小奖品，如一条糖、一根冰棍儿等等。
虽然这不是奔驰、法拉利名牌汽车，也不是从外国漂洋过海的食品，但我们还是十分满足。
只要被我争取到奖品，我就欢欣鼓舞。
这种快乐，是得到了高级轿车、吃了山珍海味也比不上的。
我爱我家，因为它是个“图书馆”。
这里的书籍，都是我所珍爱的精品。
只要我钻进书堆里，就会像饥饿的人扑向面包，饱览这精神的食粮。
我的“图书室”还能使我的内心得到宁静，从而做任何事都更认真、更出色。
我爱我家，因为它温暖。
如果我遇到什么不顺心的事时，我总会先想到家。
妈妈慰藉的话语，爸爸鼓励的目光，还有小狗在我身边摇着尾巴，似乎在对我说：“放开点，不顺心的事很快就会过去，丧失信心才是最不应该的呢！快换上好心情吧！”这时，我内心的阴霾就会烟消云散，这种感觉，使我重拾信心，迎接新的挑战。
我爱我家，因为它是一个快乐的起点；我爱我家，因为它是一个学习的起点；我爱我家，因为它更是一个成功的起点！ 我爱我家！（我这是原创的，共656字）...
经历风雨一颗流星划破夜空，那是我在风雨中茁壮成长的痕迹……--题记在风雨中感悟远处，红日降落，鸟雀归巢。
偶尔从树丛中传来＂叽叽喳喳＂的叫声，在这怡人的假日里，我随着父亲来到了田地里。
霞光近照，映红了父亲的身影，似乎更可以显示农民的辉煌。
只见他左手扶着犁，右手扬着牛鞭，牛不听使唤，可父亲手中的鞭子却不去鞭打那倔强的牛。
也许这就是一种感情，尽管是在人与动物之间。
想起父亲每天就只不过在这方圆几公里内徘徊，画地为牢，只知道在清苦中自得其乐，在贫寒里津津乐道，从来没有兴尽悲来的忧愁，只懂得把一切默默承受，这或许就是农民的本性，对生活不苛求，对社会不挑剔。
正如那时他对我那番教诲之言，永远响彻我的耳畔。
想到这儿我不由得双眼涨潮，手中的活儿加快了速度。
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