第1个回答 2013-10-15
无论任何人，做任何事，成功的因素很多，但在笔者看来，态度是其中必不可少的关键因素。诚如星云大师在《宽心》一书中说的：大部分的人每天至少1/3的时间在工作，对守成的人来说，工作只是生计；对有抱负的人而言，工作是又一次学习，对有事业心的人而言，工作则是理想的实现。而同样是工作，不同的态度就决定着不同的成效。
作为一名工作在教育第一战线的人民教师，我深有感受。
有权威专家提出：依据专业水平的层次不同，教师大体可以分为教书匠，名师和人师三种境界。教书匠匠气有余，质气不足，容易将涌动着生命气息、千姿百态的教学固定化、模式化、脸谱化。为了一切学生，一切为了学生，为了学生的一切是名师的为师准则，始终以人的发展，以人的终身学习为出发点。人师则是比名师有着更深的洞悉与超脱，是一个人格崇高的人，是如斐斯泰洛齐所说我没有一切，只有学生的人，是 捧着一颗心来，不带半根草去的陶行知，是有着温、良、恭、俭、让五种美德的叶圣陶！
对应星云大师的论断，教书匠型的教师就是将工作当成谋生手段；名师型的教师就是将工作当成学习机会；而人师型的教师则是将工作当成实现理想的机会。正因为他们各自的价值取向不同，对待工作的态度也不同，应付的、认真的、抑或视之为自己生命的一部分，最后命运也截然不同：仰人鼻息的、受人尊重的、受人仰视和爱戴的。
毫无疑问，人师是我们这些为人师者最终的追求目标，也是最高目标。
很遗憾的是，目前为止，仔细对照三者的相应要求，自己仅介于教书匠与名师之间，名师谈不上，比教书匠又略胜一筹：工作上不拖延，敬业而不偷懒，始终信奉没有教不会的 学生，只有不会教学生的老师……
路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。教学不仅是一门严肃的科学，更是一门神奇的艺术。努力让自己向名师发展：半瓶小醋，就能够巧妙而又准确的拨动每位学生的心弦，从而和谐地演奏出师生教学相长的美妙乐章。以广博的学识与高远的站位，洞穿教材，超越教材，把深奥难懂的问题以一句深入浅出的言语，一语道破玄机，达到一语破的，一语解惑，一语启智、一语激情的奇妙境界——一句精辟话语，就能使学生萦绕于心际而终生难忘；一个生动的比喻就能使学生了悟知识的关节而茅塞顿开；一句中肯的批评就能
使学生幡然省悟而惭愧不已。
言不在多，贵在精当；语不在长，贵在适时；要语不烦，达意则灵是名师高超语言艺术的真实写照，希望也是今后自己的确切写照。
一句话，用心浇灌，静待花开。