第1个回答 2022-07-26
01 概念
媒介素养问题源自20世纪30年代，后来作为公民文化素养的一部分为教育实践所关注。媒介素养是指人们面对各种媒介信息时，对各种信息的解读和批判能力以及使用媒介信息为自己生活、社会发展所用的能力。其中包含两个层面的含义，在第一个层面上，受众需要具备认知、识别大众传媒及其所传递的信息的能力；在第二个层面上，受众需要具备使用媒介并有效利用其信息的能力。另外，“媒介素养”或是“传媒素养”一般针对的主体是普通大众，而非记者和其他传媒从业者，记者一般用“新闻专业主义”“职业道德”来界定。但学界也有人认为媒介素养的主体也包含记者、政府工作人员等。
02 面临的挑战
（1）国内外舆论环境日趋复杂；
（2）互联网语境下：
①虚假信息越来越具有隐蔽性、迷惑性、欺骗性；
②信息爆炸、信息过载与冗余、商业炒作、网络水军等严重分散受众注意力。
03 如何应对
（1）需要
①重新认识新技术条件下信息的生产；
②努力掌握新媒介的使用技能；
③倡导“理性交往”。
（2）途径
①将媒介素养纳入学校教育机制；
②政府自上而下的宏观管理；
③让媒体自身成为推进媒介素养的教育平台。
参考文献
【1】《传播学教程》
【2】《大众传播学通论》
【3】《传播学概论》
【4】《传播学基础》