人民群众是历史的创造者 马克思主义的基本原理。
揭示人民群众在历史发展中的决定作用，是唯物史观区别于唯心史观的一个根本点。
马克思主义认为，“人们自己创造自己的历史”。
“人们”是指社会的一切成员。
由于各人所处的经济地位和其他社会条件不同，其意向、要求和利益亦各异。
他们的活动，或者遵循或者
违背社会发展的客观规律，因此，不同的人在历史进程中的作用各不相同。
要研究历史的发展，必须在承认“人们自己创造自己的历史”的基础上，探讨谁是历史的创造者。
唯心史观从社会意识决定社会存在的根本观点出发，认为少数帝王将相、英雄豪杰是历史的创造者。
这些人，或者具有非凡的才智，或者秉承上帝的旨意，他们的思想动机决定历史的发展。
这种观点不符合客观实际，是反科学的。
唯物史观则认为，社会存在决定社会意识，物质资料的生产是社会存在和发展的基础，阶级斗争是阶级社会发展的直接动力，从而确认作为物质生产和阶级斗争的主体的人民群众是历史的创造者。
人民群众不仅创造着自己的历史，而且对整个社会的发展起最终决定作用。
正是他们的生产斗争和包括阶级斗争在内的各种社会斗争，推动历史的发展。
因此，马克思主义认为，人民群众是历史的创造者，是社会发展的决定力量。
具体地说：（一）人民群众是物质财富的创造者。
人民群众是物质资料生产的承担者。
他们生产人类生存所必需的物质资料，创造社会的一切物质财富，并为政治、科学、文化等其他社会活动提供必要的物质条件。
因此，停止了生产，人类就不能生存，社会就要灭亡。
必须充分估计创造物质财富的人民群众对社会发展所起的决定作用。
（二）人民群众在精神财富创造中具有重要的作用。
在阶级社会里，体力劳动和脑力劳动相分离，剥削阶级垄断了科学文化，劳动人民被剥夺了受教育的权利，他们的聪明才智受到很大的压抑。
在这种历史条件下，出身于剥削阶级、从事脑力劳动的知识分子往往成为精神财富的直接创造者。
但他们的发明创造，归根到底要以人民群众的社会实践为基础。
人民群众的生产斗争和阶级斗争是人类科学文化发展的源泉和动力。
不仅如此，人类历史上有许多科学发明、艺术创作是劳动人民亲自制作和创造的，在劳动人民中产生了许多发明家、科学家、文学艺术家，直接为人类创造了重要的精神财富。
（三）人民群众是变革社会的决定力量。
社会从低级向高级的发展通过被剥削、被压迫阶级反对反动的统治阶级的革命斗争来实现。
奴隶阶级、农民阶级和无产阶级尽管在革命斗争中有过挫折和失败，但它们始终是各自时代社会变革的决定力量。
在新兴的剥削阶级领导的革命斗争中，革命的主力军仍是劳动者阶级。
正如恩格斯指出的：“在17世纪的英国和18世纪的法国，甚至资产阶级的最光辉灿烂的成就都不是它自己争得的，而是平民大众，即工人和农民为它争得的。”强调人民群众是变革社会的决定力量，并不意味着对杰出人物作用的否定。
但马克思主义认为，伟大人物发动的重大历史运动，不仅要考虑人心的向背，而且要以不同的方式同人民群众的斗争相结合。
1）人民群众是一个历史的范畴。
从量上说，人民群众是指居民中的多数；从质上说，人民群众是指对社会历史起推动作用的人们。
劳动群众是人民群众的主体。
（2）人民群众创造历史的作用
①人民群众是社会物质财富的创造者。
人民群众创造的社会物质财富，是社会得以存在和发展的物质保障。
人民群众的这一创造作用同生产力是社会发展的最终决定力量这一原理具有逻辑上的一致性，因为作为人民群众主体的劳动群众，乃是生产力的体现者。
②人民群众是社会精神财富的创造者。
首先，人民群众的社会实践活动是科学、文化、艺术的唯一源泉；其次，劳动群众为人们从事精神文化活动提供了一切物质手段和物质条件；再次，劳动知识分子在精神财富的创造过程中起着极其重要的作用。
③人民群众是社会变革的决定力量。
既是社会革命的决定力量，又是社会改革的决定力量。
社会革命、社会改革根源于社会基本矛盾，但生产关系一定要适合生产力发展状况的规律、上层建筑一定要适合经济基础发展状况的规律不可能自发地起作用，必须通过人民群众这一社会变革的主体才能实现其作用。
总而言之，人民群众是先进生产力和先进文化的创造主体，是社会变革的主体，同时也是实现自身利益的根本力量。
（3）人民群众创造历史的社会制约性
人民群众是历史的创造者，但人民群众不可能随心所欲地创造历史，不可能离开社会发展的客观规律创造历史。
人民群众创造历史的活动要受到社会历史条件的制约。
这些条件包括：经济条件、政治条件、精神条件。
①经济条件的制约。
广义的经济条件包括生产力和生产关系，生产力发展状况不同，人们创造历史的作用不同，生产关系制约着人们的历史活动。
②政治条件的制约。
在不同的政治制度下，人民群众创造历史的作用大不相同。
在阶级对抗的条件下，人民群众的创造作用极大地被抑制。
在社会主义社会中，人民当家作主，人民群众创造历史的作用有了全新的意义。
③精神条件的制约。
人民群众掌握科学文化水平的程度，同人民群众创造历史作用的程度成正比。