《 论证的艺术》：如何成为别人眼里理性且深思熟虑的人
《
天道》里的
丁元英，在众人眼里就是理性且深思熟虑的人，大家之所以会这么认为，不得不说他有理性的辩证思维，善用论证的艺术。
剧中有个经典的桥段，死刑犯王明阳，有着自己的逻辑，视死如归，让审理的人很
头痛，而芮小丹用丁元英教她的一段话，就从心理上彻底的征服了王明阳，让他放弃了自己的坚持，这就是论证的魅力。
很多人可能会觉得和自己关系不大，但真的是这样吗？
一个学习建筑的大学生说：“如果我去当建筑工程师，我就按照客户的要求做好了，论证与我有什么关系？我又不想和客户争论。”
论证就只是争论才用吗？不，论证是一种思维方式，一个建筑师在进行工程作业时，不得不进行所有论证，一个建筑师在参与芝加哥桥梁修复时就进行了不下20次的论证，其中书面形式的论证纸张就有将近5厘米！
论证不只是为了说服别人，它更是一种理性的辩证思维，解决问题的工具，广泛而深入地存在于我们生活的方方面面，改变着一个人的思维。
《论证的艺术》由美国先锋写作项目创始人、
芝加哥大学语言文学教授 约瑟夫 和
弗吉尼亚大学语言文学教授 格雷戈里 共同撰写，是一本 融
批判性思维、论证的技能、写作方法于一书 的入门读物。
这本书将带你了解什么是真正的论证、怎么用论证去解决问题、高效科学的阅读和写作方法。
[if !supportLists]一、[endif] 什么是真正的论证
什么是论证呢？
和别人辩论，说服别人？与对方谈判，赢得利益？并不是。
“论证”一词起源于拉丁语系，和“银”是一个词根，本意是：清晰的东西往往也闪闪发光，所以论证是帮助我们用辩证地、批判性地思考，去分析问题，使之更加清晰，从而找到解决问题的办法。
“批判”一词则来源于希腊语“批评家”一词，本意是：分开或决定。所以批判性思维是帮助我们从正反两个方面去思考和判断一个想法，在此同时，把人为附加在这个想法上的东西（诸如感觉、希望和自我利益）分离开。
论证的标准
要想让一段话成为论证，就要符合两个标准：
[if !supportLists]1、[endif] 形式： 论证=主张+理由+论据。这三者构成了论证的核心。
[if !supportLists]2、[endif] 参与者 ：参与者有不同意见，只有提供充足理由，他才会接受主张。（如果参与者持有相同意见，就不是论证而是解释了）。
论证的三种力量
逻辑： 理性的推理，诉诸读者的逻辑，以支持主张，运用的是逻辑的力量。
情感： 论证不单纯是理性的论证，也有情绪的力量，比如我们会用读者的怜悯、愤怒、恐惧等情绪来支持主张。
人格： 有时我们的主张不需要去说服，读者只是被人格打动，这里的人格是一种值得信赖、思想开放的人格。
简单来说，论证是一种解决问题的方法，普遍存在于我们的思考中：说服别人按我们说的去想或去做；让自己决定该怎么想或是怎么做。
书中提到一种情况，就是在大学中，很多学生和老师对于教学有着不同的看法，学生认为老师应该教授明确而唯一的知识，而老师则认为学生要学习的不是既定事实的唯一，而是学会开放性的提问，学会质疑和探究，这样才是一种科学的态度。
这就是老师对学生的期望，希望他们能拥有论证的能力，也就是用自己的思考解决问题的能力。
[if !supportLists]二、[endif] 怎么用论证去解决问题
论证的目的是解决某种问题，而解决问题这前，首先就要给所要解决的问题作出定义，去明确问题。
问题分两类：实践性问题和概念性问题
我们面对的问题一般分为两类，而解决不同类型的问题所要达到的目标是不同的，所以我们首先要清楚地了解问题是哪一种。
[if !supportLists]1、[endif] 实践性问题： 需要通过论证来说服别人做出实践性的行动，才能改变状况，解决问题。
问题：大学里的纵酒狂欢已经成为一个健康风险问题。
解决办法：我们应该花一些时间在迎新周讨论它的危害。
结构：状况——导致——代价（大学生纵酒——导致——健康风险）
动机：消除这一风险
类似这种如果问题得不到解决，就会造成无法容忍的有形的危害的，就是实践性问题，这时论证的目的就是希望提出主张，让读者尽快采取行动。
[if !supportLists]2、[endif] 概念性问题 ：这是一种特殊的问题，它的解决办法是要更好地理解它，而不是改变什么。
问题：我们还不理解导致学生纵酒的心理因素。
解决办法：重要因素这一是（年轻人容易）被冒险行为吸引。
结构：条件——后果（心理因素——学生纵酒）
动机：解答这个问题。
我们对世界了解得越多，就越能更好地应对世界上的问题，概念性问题的解决也是为了更好地解决实践性的问题。
无论是哪种问题，都和论证来支持自己解决问题的主张，都需要具有良好的批判性思维，对解决方案进行反思、检验、改进。
从上面我们可以看出，证论要解决的是：实践性问题里的实践代价和概念性问题里的概念后果。
了解了所要解决的问题，就可以提出主张，展开成功的论证来解决问题，就需要做以下3件事：
[if !supportLists]1、[endif]提供谨慎读者所期待的支持；
[if !supportLists]2、[endif]展示批判性思维的质量，鼓励读者信任你；
[if !supportLists]3、[endif]通过想象读者的问题或不同意见，在论证中回答，从而整合读者的观点。
而展开论证，其实就是个写作的过程，也就是书面的论证，有时瞬间想到的东西，并不够系统周密，要想清晰而令人信服的表达出来，还是要花点时间诉诸文字。
[if !supportLists]三、[endif] 关于写作
写作是书面的论证，所以也遵循论证的三个核心： 主张——理由——证据。
写作的过程就是撰写合理的论证，一般有六个过程，既可以是个连续的阶段，也可以是循环的。
思考和讨论
在动笔之前，这一步不可或缺，但也不必要求太严格，俗话说：先完成再完善。一定要开始，才有继续的可能。
电梯故事
如果你还没什么思路，不妨试试讲述你的电梯故事。电梯故事包括以下四个要素。
[if !supportLists]1、[endif]我要写的是——的问题。
[if !supportLists]2、[endif]我选择这个问题是因为——。
[if !supportLists]3、[endif]我想，解决办法是——（我认为解决办法与——有关）。
[if !supportLists]4、[endif]我认为最好的证据是——
尽力描述每一个要素就好了，然后去向别人讲述你的电梯故事，它会随着你的每一次讲述而变得更好。
想象你的读者
把你的电梯故事讲给你的读者听之前，你也可以先想象你的读者，这就是现在人们常说的“ 读者思维” ，你要想象你的读者会有什么想法，提出什么质疑，你又要怎么去回应这些问题和质疑。
要找出读者知道什么、相信什么，推测他们听到论证后，会有什么样的反应。
阅读和研究
证据是论证的三个核心之一，而证据的来源就是阅读和研究，这也是有一定的方法的，也就是现在人们比较关注的： “高效阅读”。
如何进行高效阅读呢？从略读开始，为进一步阅读搭建起框架。
带着问题去阅读，阅读前先问作者几个问题：
[if !supportLists]1、[endif]你要解决什么问题？你想回答什么问题？（前者是针对实践性问题，后者是概念性问题）
[if !supportLists]2、[endif]针对你的问题，你的解决办法是什么？答案是什么？
[if !supportLists]3、[endif]你希望我有所思考，还是采取行动？
[if !supportLists]4、[endif]你用什么理由来支持主张？
[if !supportLists]5、[endif]你有什么证据支持理由？
带着这样的问题去略读，建立框架，再有目标的阅读，这样更能理解内容，形成清晰概念和认识。
准备和规划
计划得越多，写起来越快，论证得也越好，根据具体的情况，哪些东西需要写下来，哪些东西可以在脑海中构思，哪些东西根本就没必要想，这完全要靠个人的经验。
从确定自己想要实现的目标着手进行规划，至于需要不需要写大纲，也是因人而异。
起草、修改
起草就是草稿，不要指望能一蹴而就，这就是草似和修改的循环。
协同工作
论证的结束，不是以你完成论证为标识，而在读者回应的时候，有时为了更好的论证，我们可以建立写作小组，这样就可以得到足够多的反馈来验证论证是否合理，帮助完善论证。
写作既是解决问题的方法，又是解决问题的结果，而辩证的思维和论证对写作而言至关重要。
结语
论证其实就是个有的放矢地解决问题的过程，它能训练我们的理性逻辑思维，明确问题，提出主张，给出理由，并用论据去支持它，以便说服读者，或采取行动，或认同观点。
《论证的艺术》一书，不并概念清晰地让我们了解什么是论证，怎么去论证，论证都能什么作用，更是列举了大量的实例，帮我们去理解。
俗话说学以致用，书中还为读者准备了大量的练习：思考题、任务、项目、写作重点、问题范文。让读者在理解的基础上，更快地上手，将理论知识落实在实践技能上。
学习论证，不仅可以帮我们更加理性的解决问题，能都好的与人沟通协作，写出更为出色的文章，长远来看，它更是你脱胎换骨的一次机会，它能让你成为别人眼里理性且深思熟虑的人。