有的妈妈会疑问：
“我们跟宝宝说普通话，家里老人和亲戚逗宝宝时说方言，这样会使宝宝语言混乱吗？”
家长在宝宝语言系统发育需要发挥什么作用？
每个正常的儿童都是语言天才，他们在这个时期有着惊人的学习能力。这是每个人语言学习的敏感期。我们做家长的，要对婴幼儿的语言学习能力心存敬畏和珍惜，要努力给孩子的语言学习创造良好的条件，不要担心方言的影响。
怎样给婴幼儿的语言学习创造良好的条件？概括地说是三点： 多说、多读、多聊。
多说
多说指的是孩子刚出生到18个月这一年龄段，孩子还不会说话，不要以为孩子还不会说话就听不懂话，就没必要和他说话，不是的。孩子是通过大量地“听话”从而听懂说话的，你没有说很多话让他听，他说话就会晚，因为他大脑里语音储备太少。
那么，面对一个不到一岁的孩子你说些什么让他听呢？你说国际形势、讲讲经济趋势这当然他听不懂，但妈妈在给他喂奶的时候，摸着他的小手说：“宝宝，你好啊！你是我的儿子，你的名字叫豆豆，我是你的妈妈”“这是你的小手，这是你的脚丫……” 诸如此类，多次重复，他或能听懂，也很乐意听。
说得时候要注意亲切、轻柔、清晰，你说得清晰，他才能听得真切，你语音亲切轻柔，他才能体会到温暖和爱意，从而建立起良好的亲子关系。
如果你觉得光说这些话题太狭窄了，可以买一些画片，拿出一张画片，讲讲上面的画，话题由此展开。
多读
多读，主要针对18个月以上到五六岁的孩子，要买适龄的画片、绘本给孩子读讲，并培养孩子的阅读习惯。
绘本阅读时家长还要注意做一些阅读引领，比如引导孩子注意画面的整体和局部，注意书中人物或动物的特征，注意情节的发展等，还要“手指跟读”，就是手指跟着文字读，这样可以使孩子在不知不觉中认识很多字。
多聊
多聊，主要是针对两岁半、三岁以上的孩子，家长要拿出专门的时间和孩子聊天，聊天的内容可以围绕图书内容展开，也可以围绕日常生活内容展开。
聊天不是训导，不要总是一问一答，要谐趣轻松，要自由自在，也可以是讲故事，玩故事接龙，要把聊天和 游戏 相结合。诱发孩子在轻松的聊天中学习说话，爱说话。
双语，开启孩子思维
双语对孩子是有好处的，语言是思维的工具，多掌握一种工具，思维会更灵动。语言是文化的载体，多掌握一种外语，对异族文化也会有更深入的了解，有助于培养有民族情怀和国际视野的下一代人才，意义当然是重大的。
婴幼儿的双语学习要看家庭环境，家庭是双语环境的，比如爸爸是中国人，妈妈是英国人，孩子在家里自然习得两种语言，也频繁使用两种语言，这对孩子的语言学习是非常好的。
如果不是双语环境，在三岁之前报班学外语，外语在生活中没有使用条件，就没有太大必要。当然，硬学也无害。
为了将来工作或生活的需要学习外语，从小学开始应不算晚。
最后，孩子的发展是多元的、同步的，彼此呼应的，家庭教育也要多元同步，既要促进孩子发展语言，也要促进孩子的运动发展、情绪 情感 等领域的发展。听音乐、学跳舞、玩 游戏 、 旅游 参观、访亲探友、拥抱自然都是学习语言、促进综合发展好形式，幼儿的教育就在生活之中。
10个月的孩子语言发展水平属于单词句阶段，说话的积极性不高，只在有强烈需要的时候才说出相应的单词，而且具有以词代句、一词多义和单音重叠的特点。例如“mao-mao”可能代表一句话“我看见了猫”，还可能指带毛的物品。1岁半以后的宝宝进入双词句阶段，说话的积极性突然高涨，语言表达能力迅速提高，出现电报式语言，例如“妈妈车”可能表示“妈妈，你看 汽车 来了”。你的宝宝生活在多种口音的语言环境中，这会对孩子以后的口音产生影响，但不影响他理解和运用语言，你需要做的是支持和提高宝宝说话的积极性。例如当宝宝指这要某物的东西，你不要一言不发地、迅速把东西拿过来递给宝宝，而要告诉他这是什么，经常及时与宝宝语言互动，会帮助他积累词汇量、提高理解力，为他开口说话打基础。
据我所知，多种方言不会影响宝宝语言发现。多种语言不但不会影响他语言发展，而且越小接触多种语言学习能力更强。我认识的小孩有爷爷奶奶讲客家话，妈妈讲粤语，小孩子上学普通话，他三种语言都会。见到爷爷奶奶他就讲客家话，和他妈妈他就讲粤语，和同学讲普通话。所以不必担心宝宝的语言发展。
有研究发现，多种方言对宝宝语言发展是有影响的。
①造成宝宝困惑，不知道如何表达
家庭中交流语言不统一，宝宝想要模仿学习很难，他不知道哪个音是正确的，再加上宝宝辨别能力差，会造成孩子的困惑，不知道如何表达，严重的可能让宝宝变成“哑巴”，也就是失语症或自闭症。
②造成思维混乱
而家长们对同一事物的叫法不同，也给宝宝学说话带来了不小的挑战——“为什么你们每个人说的话都不一样？”从而造成孩子思维混乱。
杂乱的语言环境，对被动接收语言信息的婴幼儿来说，是有害的。
坚持用一种语言作为孩子母语。
如果孩子出生在一个多方言的家庭，在语言启蒙阶段，为了避免孩子出现语言障碍，最好在教孩子说话的时候就用标准的普通话。（在1岁前，家长可以多跟宝宝说话，让孩子的大脑储存不同的语言，可以开发宝宝的“语言识别能力”，但1岁以后就一定要用标准普通话教孩子说话了。）
及时指导和纠正孩子
如果宝宝用手指着某样东西说不出口，有可能是因为他缺乏这个词汇，或者是各种方言混合让他不知道如何表达。这时候你可以用普通话跟他说“我想要苹果”，然后鼓励他重复一遍，他便学会下次该怎么说了。
创造机会让孩子与同龄人交往
同龄伙伴有共同语言，说话积极性高，家长可以多带孩子去亲戚朋友家串门，或者到公园让孩子有更多机会和同龄小朋友玩耍交流，锻炼他说话的能力。