3~6岁的小朋友喜欢的老师，多数跟妈妈比较接近的老师，如果比妈妈更会玩，有更好的精力体力的话，较会赢得孩子们的喜欢。
1.有爱心。这个年龄段的孩子生活的自理能力相对较差，需要幼儿园的老师给孩子更多的照顾关心和帮助。比如，当孩子出汗了，不小心大小便到身上了，吃饭的时候饭菜撒到身上或者餐桌上了；比如，跟小朋友相处的时候出现一些摩擦啦，跌倒了、碰撞了、吵架了，打架了等等，都需要老师及时发现，并且给予更多的关心照顾、体谅和包容。而不能动不动对孩子发火，不接纳孩子或者武断地批评孩子。就像平时妈妈在家里一样对孩子那样的包容接纳，并且有满满的爱心。
2.很会玩。3到6岁的孩子有非常旺盛的精力和体力，他们需要更多的室内室外活动来释放多余的精力和体力，如果老师能够变着花样带着孩子进行各种各样的游戏，让他们全身心的投入到各种好玩的、有趣的、多样的游戏中来，这样既能够让他们感受到集体生活的有趣好玩，又能够同时释放精力，体力，让他们的身心在这里自然的轻松的感受和体验。会玩的老师一定是孩子非常喜欢的老师。
3.有耐心。这个年龄段的孩子还不能够很好的控制自己的行为，语言和情绪，也很难长时间专注于某一件事情，所以他们会爱动爱笑爱闹，有时候甚至爱叫，这就需要老师需要老师懂得孩子这个年龄段特有的性格特征和心理特征，给孩子更多的耐心，让孩子有足够的空间去发展他们自己，让孩子能够自由自在地做自己而不必为了满足课堂秩序的需要，为了满足幼儿园教学秩序的需要，而不得不改变自己的生活、学习、甚至成长的节奏。
4.懂心理。如果幼儿园老师学习过幼儿心理学，能够更好的理解3到6岁的孩子心理特征、行为特征、性格特点、成长规律，明白这个年龄阶段的孩子表现出来的一些行为符合他们的心理特征，当孩子出现与他们的年龄阶段不相适应的行为和表现时，能够及时发现行为背后的原因，并能够及时与家长沟通，对孩子的行为进行调整，及时引导，在园方和家长的共同努力下，让孩子能够身和心都健康的正常的成长。这样的老师不光是孩子，相信家长也会很喜欢的。
在幼儿园，老师要面对的是几十个孩子，如果个个要喂饭、帮着穿衣、喂水、上厕所，那么，老师就不是老师了，而是“保姆”，还是一个忙不过来的保姆。
老师其实更喜欢自理能力强的孩子，可以独立完成吃饭上厕所等自己的事情。
再升华一些，老师会更喜欢“勤快”的孩子。
比如彩蛋班上有个小姑娘，特别积极，经常帮着老师一起派发玩具、收拾玩具等等，这还带动了其他小朋友一起帮忙。所以，这个小姑娘经常能得到一些小奖励，比如大拇哥贴纸、糖果等等。
建议
家长不要觉得，孩子啥事都做，是委 屈了孩子。
其实，孩子的能力都是通过不断实践锻炼出来的，自己的事情自然得自己做，集体的事情，孩子做了就一定吃亏吗？不，恰恰相反，孩子的能力也在不断地提升！
所以，日常在家，孩子力所能及的时候，家长不要“代劳”，适当时候，可以让孩子也多参与家务，让孩子懂得“家庭的责任”。
二：卫生习惯好的孩子
试问一下，如果你在路边看到一个人随地吐痰，你是什么样的感受？
有些小朋友在幼儿园内，随地吐痰、扔东西，还经常把饭菜汤水撒得到处都是，更有甚者，还有小朋友吐口水吐在桌上、其他小朋友身上。
在家里的时候，家人或许会忍耐、帮着收拾。
但是在幼儿园，这样不文明、不卫生的行为，真的很让老师反感、头疼。
而那些卫生习惯好的孩子，不但衣着整洁，吃饭、玩玩具的桌子干净，而且还会主动自己擦桌子、整理玩具等，老师会非常喜欢！
老师也会觉得，这是家长教得好！
建议
卫生习惯这一块，孩子受家长的影响非常大。比如家里邋遢不收拾、有家人喜欢随地吐痰扔东西等等。
家长不但要让孩子拥有一个好的卫生习惯，自己也一定要做好榜样！
三：不惹 事儿的孩子
大多数小朋友，还是能和平共处的，小手小脚也不会到处扒拉。但，总有个别爱惹事儿的小朋友。
彩蛋隔壁班有个小男孩，在学校踢坏了好几个花盆，和其他小朋友玩耍，一言不合就打别人，甚至老师教育之后，还会去打老师。课堂上，更是各种插嘴、搞破坏。
老师对这个小男孩真的是无能为力，家长也不管，但是其他家长有意见，毕竟只要和这个小男孩坐一桌的孩子，都被打过。最终，老师就让这个孩子独自坐一桌。
喜欢惹 事儿的孩子，谁都不喜欢。而且孩子这样的性格、行为，也会让其他小朋友“望而却步”，恨不得离得远远的。
建议
这类孩子，其实大多是家长“惯”的。
对于孩子一些具有破坏性的行为，家长应该及时给予指正！次数多了，孩子就知道底 线在哪里，也知道在幼儿园该遵守幼儿园的规则。
四：沟通能力强的孩子
彩蛋班上有个小姑娘，脸上、身上经常被抓伤，每次都是父母发现的。问老师，老师也着实没注意到是谁弄的。
孩子在家说不清，在学校被欺 负，更不和老师说。
其实，孩子3岁之后，已经具备一定的表达能力，只是，沟通能力如何，还需要家长加强。
沟通能力强的孩子，不但孩子自己能够少受欺负、少遭 罪，而且老师也会非常喜欢。毕竟，一说就懂！
建议
入园后，沟通能力弱的孩子，说话老师、同学都听不懂，想要上厕所等，也不敢去表达，遇到问题总是抓不住重点。
这样的孩子，在幼儿园里大多生活得不开心。因为自己的需求，总是无法得到满足。
所以，培养孩子的沟通能力，是非常关键的！
喜欢长得漂亮、干净整洁、聪明伶俐的孩子。
孩子上幼儿园后，家长们都希望幼儿园老师能够喜欢自己的孩子，因为能够得到老师的喜爱，自己的孩子将会得到幼儿园老师们更多的关注和关怀。
其实，在幼儿园比较招老师喜欢的孩子主要有几种类型，这几种类型也是很多人总结出来的，也是幼儿园老师的心声，各位家长不妨看看，自己家孩子是否属于其中的一种？
那么究竟幼儿园老师最喜欢什么样的孩子呢，下面我们就一起来听听幼儿园老师的心声吧！
（1）打扮得干干净净，颜值高的孩子
“爱美之心人皆有之”，这句话放在这里也很合适，孩子天天真可爱，本来就有十分讨人喜欢的天性，如果孩子又长得萌萌的，穿戴干干净净，那就更让人不自觉多看几眼。
在很多幼儿园的活动中，我们也会发现，那些被老师安排担任重要位置的孩子，一般都是颜值比较高的孩子，并且这样的孩子在舞台上也更容易吸引眼球。
不但老师喜欢这样的孩子，小朋友们也很喜欢这样的孩子，喜欢和这样的小朋友做好朋友，一起玩耍，虽然不能以貌取人，但是实际生活中，还是会存在的。
（2）积极发言，思维活跃
孩子在上课时候会尽量照顾到每个孩子的感受，但是对于那些喜欢积极举手发言，喜欢和老师进行互动的孩子，老师会更偏爱，话说，如果老师提问，没有人回答的话，老师会多尴尬？
所以那些喜欢积极发言，思维比较活跃的孩子，老师都会表偏爱，因为这样的孩子会让课堂气氛变得很热烈，同时这些积极活跃的孩子也会带动其他孩子的热情。
所以说，平时要多鼓励孩子积极发表自己的想法，这样孩子才会变得更加自信，才会在班里表现得很积极。
（3）遵守纪律、懂礼貌的孩子
老师喜欢积极举手发言，比较热情活跃的孩子，但是老师并不太喜欢那些不举手，喜欢接老师话头，不该说话也喜欢说话的孩子，因为这样的话，老师还要花时间和精力去维持课堂纪律。
所以，对于那些比较遵守班级纪律，能够按照老师提前制定的规则去回答问题，做事情也是遵守班级纪律的孩子，老师就会格外偏爱。
听话，学习好又有礼貌的孩子！最好还能为老师脸上增光添彩的。这应该是所有老师都喜欢的，不止有幼儿园！