第1个回答 2022-06-08
2018年8月19日 星期日 天气晴
还不算短的暑假快要结束了,孩子们又要开学了,本应该丰富多彩的假期生活,有多少孩子变成了“苦假”,这样做真的对孩子好吗!
由于气候的原因,本来到了炎炎夏日,天气潮湿闷热,学校就要放暑假,以防止学生因炎热中暑。儿童体质毕竟不如成年人,需要保护,在这样的天气条件下,也不利于孩子们学习。
还有另外更重要的原因,磨刀不误砍柴工。学生正在生长期,长期的脑力疲劳有损他们的成长,孩子需要体力上的休整。就是为了让学生劳逸结合健康成长。
再说,就知识而言,书本上的知识毕竟是少数的,更重要的知识来源与社会和大自然,学生可以利用假期,多接助社会,多丰富他们的阅历,多接近大自然,陶冶他们的情操。锻炼他们的生存和把握社会的能力。
近代思想家教育家潘光旦(1899—1967)先生认为:给学生更多的自由自在地学习研究的机会,让他们的个性和才华有一个成长发育的时间和天地;避免学校教育把他们变成千人一面的“产品”!这虽然主要是针对大学生说的,但对于中小学生仍然有着十分重要的指导意义。
怎样发挥暑假的社会实践性重要作用,一些有作为的教育主管部门,也有一些负责任的学校,每年放假时都对学生的暑假活动提出明确的要求。
比如,提倡布置适合孩子自主完成或在家长指点和简单帮助下,能完成的活动性、实践性、探究性作业。
让暑假发挥学校教育无法做到的,才是放假时的真正意义所在。比如各地各校要根据当地实际,密切与家庭、社区的联系,充分利用青少年校外活动中心、图书馆、博物馆、文化馆、体育馆等场所,为学生提供更多就近就便、有益的自主探究和实践活动项目。
可是,现在的暑假已经失去了其应用的意义,孩子不但得不到休息,绷紧的神经得不到调节,甚至于比不放假时还要累。那些对少年儿童十分有益的社会实践活动更无从谈起,暑假变成了一个更加紧张的加强学期,这恐怕也只有中国人才能发明出来。
最令人不齿的是,许多校外培训机构不顾国家教育部门的三令五申,把暑假当成了学校学习的延续。甚至许多在职教师更是把暑假当成了捞钱的大好时机,把本应该在学校课堂教学中的内容搬到假期来上,使原本的社会实践活动的意义没有发挥出来。
一个熟人告诉我,他的孙女小学毕业,下学期要上初中一年级。暑假里报了多个补习班,初中一年级的语文、数学、英语等主要科目都要报班。而且这些班都是初中一年级的任课老师办的,你敢不去吗。
这些补课班班都是提前讲授初中一年级的教学内容,开学后老师就会不在按照正常的教学进度教课,如果假期你不去有偿学习,那么开学后就无法跟上老师的教学进度,这是不言自明的原因。
暑假里大多数补习班都是这样上课的,都是提前讲下学期的教学内容这里的弊端有很多,显而易见,一个暑假就讲完一个学期的内容,孩子们只能是囫囵吞枣,许多内容一知半解造成夹生饭。
开学后上新课时就没有了新鲜感,学习的兴趣和求知欲望也会大大降低,学习的效果就会大打折扣,花了冤枉钱反而效果更差,实在是得不偿失。
就目前教育现状来看,很是令人担忧,各种校外培训机构乱办班乱补课,肆意夸大补习班的效果。还有一些在职教师课上不讲补课班讲的师德缺行为,由此造成的教育乱象,严重扰乱了中国的正常教育,更是大大加重了家长的经济负担。
除了高房价之外,畸形增长的教育支出,也是造成目前生育率降低的罪魁祸首。但是家长和孩子对于这些不正常的教育乱象又无力改变,只能被动的接受,这正是目前中国教育的悲哀!