第1个回答 2023-02-26
这篇关于2014年华约自主招生语文试题答案，是 特地为大家整理的，希望对大家有所帮助！
阅读与写作（第一部分）试题参考答案和评分参考
1．（2分）A
5．（2分）C 2．（2分）D 3．（2分）C 4．（2分）B
6．（2分）B
7．（4分）
答B、D各给2分，答E给1分，答A、C不给分。答案超过两项，不给分。
8．（4分）
答A、C各给2分，答B给1分，答B、D不给分。答案超过两项，不给分。
9．（4分）
答A、E各给2分，答C给1分，答B、D不给分。答案超过两项，不给分。
10．（4分）
答案要点及评分参考
答案要点：
直接描写（正面描写）手法。这主要表现在小说的第一个生活片断里。小说相当细致、具体地描写了去往华沙车站的路上，彼得与“我”的对话。彼得的言行，尤其是他唠唠叨叨的絮语，表现了这个下层小人物坦率、诚实、善良的性格。（2）间接描写（侧面描写）手法。这主要表现在小说的第二个生活片断里，彼得病即将离开人世，却嘱咐妻子送东西给“我”这个连他名字都不知道的人，这对饥病交加的“我”来说，无疑是雪中送炭，感人至深。但是，作者却没有正面描写彼得，而是通过他妻子的话，间接地表现了这个人物美好的品质。这种间接描写，不仅节省了大量长工笔墨，也给读者留下丰富的想象空间。
一档（4分）1-1对小说的描写手法、作用理解准确，能够结合作品进行具体，恰当阐释。 1-2 观点正确，概念科学，论述有逻辑性。
1-3表述简洁、流畅，条理清晰。
二档（2-3分）2-1对小说的描写手法、作用理解比较准确，能够结合作品进行阐释。 2-2观点基本正确，概念基本科学，论述较有逻辑性。
2-3表述比较通顺，有条理。
三档（0-1）3-1对小说的描写手法、作用理解不准确，没有或较少结合作品进行阐释。 3-2观点模糊，概念不够科学，论述比较混乱。
3-3表述不通顺，不清晰。
11．（3分）
答案要点及评分参考
答案要点：
小说艺术表现上的主要特色是散文化。小说没有完整的故事情节，只有两个看似信手拈来的生活片断，表面散乱、随意，实则散而不乱。两个片断不仅有密切的内在联系，而且在描写上也各有侧重，前者很好地塑造了人物性格，后者真实地发掘了人物的美好人性。
一档（4分）1-1对艺术表现上的主要特色理解准确，能够结合作品的具体描写进行比较具体，恰当的分析。
1-2 观点正确，符合文本实际。
1-3表述简洁、流畅，条理清晰。
二档（2-3分）2-1对艺术表面上的主要特色理解基本准确，能够结合作品的具体描写进行分析。
2-2观点基本正确，比较符合文本实际。
2-3表述比较通顺，有条理。
三档（0-1）3-1对艺术表现上的主要特色理解不准确，不能够结合作品实际进行分析。
3-2观点模糊，不符合文本实际。
3-3表述不通顺，缺乏条理。
12．（5分）
答案要点及评分参考
答案要点：
“同”的表现：（1）都有着相似的人物。《马车夫彼得》的主要人物是“我”与马车夫彼得，《一件小事》的主要人物是“我”与人力车夫。（2）都有着相同的
叙事角度。两篇小说都以“我”的亲身经历叙述故事。（3）都有着相似的思想主题。两篇小说都不满足于对车夫辛苦生活、悲惨命运的描写，而着重表现他们美好的心灵与人性。
“异”的表现：（1）《马车夫彼得》更侧重于描写，《一件小事》更侧重于抒情议论。（2）《马车夫彼得》更含蕴深沉，《一件小事》更简捷明了。（3）《马车夫彼得》更侧重写人性，《一件小事》更侧重写心灵。
一档（4分）1-1对两篇小说异同的理解准确，能够结合作品具体内容，从不同层面、不同角度进行分析阐述，有自己明确的观点。
1-2 了解中俄两国近代以来的社会、文化、文学状况，有相关的知识背景，能够从较高的角度把握问题。
1-3表述简洁、流畅，条理清晰。
二档（2-3分）2-1对两篇小说异同的理解基本准确，能够结合作品具体内容进行分析阐述，基本有自己的观点。
2-2对中俄两国近代以来的社会、文化、文学有一定的了解，能够从不同角度展开有关论述。
2-3表述比较通顺，有条理。
三档（0-1）3-1对两篇小说异同理解不够准确，不能结合作品具体内容进行分析阐述，没有自己的观点。
3-2对中俄两国近代以来的社会、文化、文学缺乏了解，不能从文学的角度展开论述。
3-3表述不通顺，缺乏条理。
13．（2分）D
14．（3分）（1）第二种境界：衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。（柳永《蝶恋花》
（2分）第三种境界：蓦然回首，那人却却在，灯火阑珊处。（辛弃疾《青玉案》）
答出1种境界的，给2分；答出2种境界的，给3分。如有错别字，则该境界不给分。 15．（3分）论曰/伏氏自东西京相袭为名儒/以取爵位/中兴而桓氏尤盛自荣至典/世宗其道/父子兄弟代作帝师/受其业者皆至卿相/显乎当世/孔子曰/古之学者为己/今之学者为人/为人者/凭誉以显物/为己者/因心以会道/桓荣之累世见宗/岂其为己乎/
每答对六处给1分，答对一至五处不给分，以此类推；每答错三处扣1分，答错一至二处不扣分，以此类推，扣至3分为止。 16．（6分）
（1）（2分）如果有不好杀人的君王，那么天下百姓都会伸长脖子期望他来。果真这样，百姓归附他，就像水向低下地方奔流，有谁能抵挡得住呢？ 译出大意给1分；“引领”、“由”两处，每译对一处0.5分。
（2）（4分）贞观年间，太宗对褚遂良说：“你担任起居注这官，记录些什么事？人君一般能看到这些记录吗？”遂良回答说：“如今的起居官，就是古代的左右史，写下人君的言谈行事，而且要记下善与恶，来作为鉴戒,希望人主不要做非法的事。没有听说帝王要亲自观看记史的。”太宗说：“我有不好的言行，你一定会记下来吗？”遂良说：“恪守正道不如恪守职责，我的职责当是用笔记录，您的言行一定要记录下来。”
译出大意给2分；“知”“大抵”“庶乎”、“载笔”四处，每译对一处给0.5分。
17．（50分）
作文等级评分标准
说明：
一、基础等级评分，“题意”项主要看选择角度是否符合材料内容及含意涉及的范围。选择中心角度和重要角度的属于“符合题意”。与材料内容及含意范围沾边的套作，在第三等及以下评分（“发展等级”不给分）。
二、发展等级评分，不求全面，可根据“特征”4项12点中若干突出点按等评分。
1．深刻：透过现象深入本质。揭示事物内在的因果关系。观点具有启发作用
2．丰富：材料丰富，论据充足。论证步骤缜密。
3．有文采：用词贴切善于运用修辞手法文句有表现力。
4．有创意：见解新颖，材料新鲜构思新巧推理想象有独到之处。
三、缺标题扣2分，不足数，每少50个字扣1分；每1个错别字扣1分，重复的不计；标点错误多的，酌情扣分。
四、套作、文体不明确的适当扣分。抄袭的，“基础等级”在第四等之内评分，“发展等级”不给分。