1、判断下面每题中的两种量成什么比例关系？
（1）速度一定，路程和时间（ ） （2）路程一定，速度和时间（ ）
（3）单价一定，总价和数量（ ） （4）每小时耕地公顷数一定，耕地的总公顷数和时间
（5）全校学生做操，每行站的人数和站的行数
2、一辆汽车2小时行使140千米，照这样的速度，5小时行使350千米。
（1）求出汽车行使的速度。 列式：
（2） =速度（一定）
（3）（ ）和（ ）成（ ）比例。
（4）用等式把题目中的条件表示出来。（ = ）
仿照上面的例子口头回答下面的题目。
（1）一台机床5小时加工40个零件，照这样计算，8小时加工64个。
（2）一列火车行驶360千米，每小时行90千米，要行4小时；每小时行80千米，要行经X小时。
二、学习新知
1、出示例1 和例2
例1一辆汽车2小时行140千米，照这样的速度，从甲地到乙地共行驶5小时，甲乙两地之间的公路长多少千米？
例2：一辆汽车从甲地开往乙地，每小时行70千米，5小时到达，如果4小时到达，每小时要行多少千米？
2、学生自己探究解题方法
（1） 指名读题
（2） 用不同的方法解答。
（3） 教师巡视指导，并指名板演不同的解题方法。
（4） 交流方法，教师总结并作重点提示。
例1解法一：140÷2×5=70×5=350千米
解法二：140×（5÷2）=140×2.5=350千米
解法三：用比例方法
解：设甲乙两地间的总路长X千米
140：2=X：5
2X=140×5
X=350
答：甲乙两地之间公路长350千米。
例2的解法
解法一70×5÷4=350÷4=87.5（千米）
解法二
解：设每小时行驶X千米
4X=70×5
X=70×5 /4
X=87.5
2、怎样检验这道题做得是否正确呢？
3、变式练习（出示改变的条件和问题，让学生说一说题意，指名一人板演，其余在练习本上独立解答，集体订证，说说怎样想，根据什么列式。）
（1）一辆汽车从甲地开往乙地，每小时行70千米，5小时到达，如果每小时行87.5千米，需要几小时到达？
（2）一辆汽车2小时行140千米，照这样的速度，从甲地到乙地共350千米，需要行几小时？
3、总结用比例法解题的关键。
应用比例知识解答应用题的关键是什么？依据什么列出比例式？（正确判断成什么比例，正比例比值相等，反比例乘积相等）
三、巩固练习
1、只列出式子。（用比例知识解答）（口头回答）
（1） 食堂买3桶油用780元，照这样计算，买8桶油要用多少元？
（2）同学们做广播操，每行站20人，正好站18行，如果每行站24人，可以站多少行
2、选择
（1）体积是30立方分米的钢体重150千克，重1200千克的这种钢材，体积是多少立方分米？ a.150×30=1200x b.30:150=1200:x c.150x=30×1200 d.150:30=1200:x
（2）机器厂生产一种零件，每制造5个零件需要40分钟，一天工作480分钟，能制造多少个零件？ a.5×40=480x b.5:40=x:480 c.40x=5×480 d.40:5=x:480
（3）托儿所给小朋友分糖，原来中班24人每人可分5块，最近又调进6人，每人可分多少块糖？
a.24×5=6x b.24:5=6:x c.(24+6)x=24×5 d.(24+6):x=24:5
3、工人装一批电杆，每天装12根，30天可以完成，如果每天装18根，几天能够完成？
四、课堂小结
解比例应用题的一般步骤是什么？
1、判断题目中两种相关联的量是成正比例还是反比例；
2、设未知量为x，注意写明计量单位；
3、列出比例式，并解比例式；
4、检查后写出答案；
五、课后作业
从下面的条件中选择条件，提出问题，编出用比例方法解答的应用题。
1、 计划每天生产30辆。
2、 实际每天生产40辆
3、 计划25天完成
4、 实际20天完成
5、 计划一共生产了900辆
6、实际一共生产了1200辆。
参考资料：http://eblog.cersp.com/userlog5/78811/archives/2008/819560.shtml