第1个回答 2013-10-09
——读《扬起希望的风帆》有感中卫市八字渠小学 李薇作为教师面对差班也要有信心,要有责任感.读了《扬起希望的风帆》这篇文章,我对郭老师成功转化差班感到非常敬佩.我个人认为郭老师之所以取得成功,有以下几方面是值得我学习的:其次,郭老师对学生的尊重,宽容是转化一个差班的成功法宝.比如她在接差班时说的话很有艺术,先从根本上激发了他们的积极性,让他们树立起信心.以"激将开头"唤醒藏在学生心底的自尊和自强,激发了学生潜在的竞争意识和不服输精神.再比如"新班规的制定"让学生自主商量,制定,做到了充分尊重学生,让学生在参与班级新班规的制定中不断反思自省,实现自我教育,大大提高了学生的积极性,认识到自己是班级的主人,自我意识增强,自然而然学生们多了一份责任和荣耀.而且制定出来的班规,简单易记.不是所谓的不要怎么样,要怎么样,而是像一句句格言,警句时刻在提醒,鞭策着每一位学生.再次,郭老师对工作的热心. 从案例中可以看出,郭老师是一个对工作非常有热心的人,总是想尽一切办法转化差生班,全身心地投入教育教学,抓住一切机会教育学生.从案例中可以看出,郭老师是一个具有创新性的班主任,她善于创新,能够利用身边的小事教育学生.另外,郭老师是一个总结性班主任,她善于归纳,勤于总结,经常把教育过程中的好的做法进行归纳与整理,形成自己的宝贵经验.这是我要向郭老师学习的重要内容之一.例如,郭老师发现,学校本来是没有差班的,他们之所以成为差班,主要是在前期没有进行很好的养成教育,学生放任自流,淡漠了班级荣誉感,对班集体失去信心,对学习失去兴趣.工作的热心程度是成功的关键.首先,要以真诚的感情热爱学生以爱攻心,并把爱教育概括为三方面六个字:"关怀,理解,支持".这是很有见解的经验,值得学习.在通常情况下,这些差班的学生在思想感情上都受过不同程度地挫折,以至使他们产生一种特殊的心理,自尊而得不到人尊,想胜而不能胜,想改而又意志薄弱等等.因而,在工作实践中,我就用自己的情感去激发他们的情感,天冷了提醒他们添衣服,病了多问候和关心,遇到困难多为他们想点办法,失意时多为他们鼓鼓劲,同时本着诚恳的态度给他们摆事实讲道理,针对不同学生的特点,结合实际情况,实事求是地帮助他们明辨是非,教会他们正确矫正错误的方法,为他们创造表现自我的机会,满足他们的自尊心,增强他们的自信心.其次,坚持正面教育,严格各项规章制度班主任要认真加强正面教育,引导学生辨清真伪,树立正确的人生观.在实践中,我比较注意因人而异,深入细致地说理,联系学生身边地人和事作以小见大地启发,把正面教育与贯彻各项规章制度有机地结合起来.部分学生在转化过程中,由于新思想和新行为还不十分巩固,当遇到困难时,他们原有的错误思想和旧行为习惯又会反复出现,班主任要及时了解原因,进一步做细致地工作,力争使他们真心诚意地转变.第三,要善于发现差生身上潜藏的"闪光点"这些差班的学生虽然文化课基础差,表现差,却往往有某方面的特长.古人云:"数子十过,不如奖子一长","寸有所长,尺有所短".差生并非样样都差,永远不变.差是相对的,会在一定条件下转变的.发现差生的"闪光点",善于把握机遇让他们去表现自己认识自我,然后给予表扬和鼓励,观其表现,让学生扬起他们自信的风帆,适时,恰当地表扬,让他们享受成功的愉悦感.比如我们班的李江涛同学,学习成绩很差,对学习毫无兴趣,经常不写作业,但在劳动上他从来不怕脏,不怕累,每次做完值日后,我总是不失时机地表扬他,课堂上那些简单的问题我就让他来回答,逐渐增强他的自信心,慢慢地,我发现他变了,对学习也逐渐产生了兴趣.最后,培养学习兴趣,学习习惯是转化差班学生的关键差班多数学生之所以后进,是从对学习无兴趣开始的.他们对学习失去信心,分辨是非能力又差,而过剩的精力又得不到正常的利用,难免节外生枝,做出越轨的行为.因此,要做好他们的转化工作,一定要帮助他们提高学习兴趣.他们一旦对学习发生兴趣,就会把精力放在学习上,不再想入非非,.而且随着学生知识的增加,分辨是非的能力就会增强,在学习兴趣,良好习惯的指引下,学习上去了,离转化也就更近了.总之,作为一名差班的班主任,转化学生的工作量是很大的,难度也是很高的,教有方法,但无定法;管有方法,却无定法.只要班主任老师能作到了解每一个学生,善待,关爱每一个学生,用发展的眼光看待每一个学生,努力让每一个学生都有展示自己的平台,珍视学生的个性优势,让每一个学生都能体会到成功的激情,并增强为下一次行动继续努力的决心,一定会创建出一个和谐的班集体.