第1个回答 2024-06-23
《普通心理学》第十二章：人格
第一节 人格的一般概念
一、人格的定义
人格是各种心理特性的总和，也是这些特性的一个相对稳定的组织结构。它会在不同的时间和地点影响一个人的思想、情感和行为，使人具有区别于他人的、独特的心理品质。人格具有独特性、稳定性、统合性和功能性四个特点。
二、人格的结构
（一）气质
气质是表现在心理活动的强度、速度、灵活性和指向性等方面的一种稳定的心理特征，即我们通常所说的脾气和禀性。人的气质差异是先天形成的，受神经系统活动过程的特性制约。气质是人的天性，无好坏之分。
（二）性格
性格主要体现在对自己、对别人和对事物的态度和所采取的言行上。性格是在后天社会环境中逐渐形成的，是最核心的人格差异。大脑的额叶皮层与人的性格有关。
（三）自我调控系统
自我调控系统是人格中的内控系统或自控系统，包括自我认知、自我体验和自我控制三个子系统。
1、自我认知是对自己的洞察和理解，包括自我察觉和自我评价。
2、自我体验是伴随自我认识而产生的内心体验，是自我意识在情感上的表现。
3、自我控制是自我意识在行为上的表现，是实现自我意识调节的最后环节。
第二节 人格结构理论
一、气质理论
（一）气质类型学说
体液说：血液、黏液、黄胆汁、黑胆汁
体型说：矮胖型（躁狂抑郁）；瘦弱型或强壮型（精神分裂）
血型说：A、B、O、AB
激素说：甲状腺型、垂体腺型、肾上腺型和性腺型
（二）巴甫洛夫高级神经活动类型学说
高级神经活动两个基本过程：兴奋与抑制
三个基本特性：强度、平衡性和灵活性。
二、精神分析理论中的人格结构
（一）人格结构的动力理论——弗洛伊德的人格结构理论
本我：人格结构的最底层，包括人的各种生理需要。寻求直接的满足，遵循快乐原则。
自我：人格结构的中间层次，在本我的冲动与实现本我的环境之间的冲突中逐渐发展起来的，在本我与超我之间起到调节作用，遵循现实性的原则。
超我：人格结构的最高层次，由社会规范、伦理道德、价值观念内化而来，是个体社会化的结果。遵循道德原则。
（二）荣格的内—外向人格类型理论
荣格认为，一个人的兴趣和关注可以指向内部，也可以指向外部，指向内部叫内向；指向外部叫外向，而且每个人都有内向和外向两种特征。根据一个人是内向还是外向占优势，可将人格分为内向型的和外向型的。
三、人格特质理论
（一）奥尔波特的特质论
特质是人以一种特殊的方式做出反应的倾向，是决定个体行为的基本特性，是构成人格的基本元素，也是评价人格的基本单位。
（二）卡特尔的人格特质理论
卡特尔提出的16种根源人格特质。
（三）艾森克的人格结构维度理论
用内、外向和稳定、不稳定这两个维度作为坐标轴，可以构成一个直角坐标系，形成四个象限。每个维度上不同程度表现的结合，又构成了四种不同类型的人格，这四种类型正好对应于坐标的四个象限。
（四）大五人格理论
外倾性、宜人性、责任心、情绪稳定性、开放性。
第三节 认知风格
定义：认知风格是指个人所偏爱使用的信息加工方式。
第四节 性格
一、定义
性格：一个人在对现实的稳定的态度和习惯化了的行为方式中所表现出来的人格特征。
二、性格的结构
（一）性格的静态特征
1、性格的态度特征：如何处理社会各方面的关系的性格特征
2、性格的意志特征：一个人对自己的行为自觉地进行调节的特征
3、性格的情绪特征：一个人的情绪对他的活动的影响，以及他对自己情绪的控制能力
4、性格的理智特征：一个人在认知活动中的性格特征（场独立与场依存）
（二）性格的动态结构：不是一成不变的，在不同场合下会显露出一个人性格的不同侧面
第五节 人格测验
一、自陈量表
明尼苏达多相人格测验、爱德华个人兴趣量表
二、投射测验
罗夏克墨迹测验、主体统觉测验
三、情境测验
性格教育测验、情境压力测验
四、自我概念测验
形容词列表法、Q分类法、WAI方法
第六节 人格成因
（一）生物遗传因素
（二）社会文化因素
（三）家庭环境因素
（四）早期童年经验
（五）学校教育因素
（六）自然物理因素
（七）自我调控因素
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