第1个回答 2022-06-08
在日常的教学中，有老师在课堂上经常穿插故事，起到了很好的教学效果，但也有个别老师的故事，并没有发挥其应有的作用。那么，在课堂上老师如何更好地讲好故事呢？
讲故事是课堂教学的一种手段，它可以起到丰富内容，激发兴趣，活跃气氛，启发思考等积极的作用。运用恰当，余音绕梁，其味无穷。
一、讲故事的作用
（一）丰富内容，拓展升华。故事自有其启发性和深刻性，在关键节点讲一个故事，画龙点睛，曲径通幽，会使教学内容更加丰富，主题更加突出，思路更加开阔，问题更加明朗。
（二）激发兴趣，引起注意。故事有情节，有趣味性。故事能够激发学生的兴趣，引起学生注意，让学生的注意力更加集中。尤其对那些分心走神的学生，故事恰如一个调料，让课堂这个大餐变得更有滋味，从而把学生注意力吸引过来。
（三）活跃气氛，增加色彩。课堂就是一条缓缓流淌的河流，并不只是波澜壮阔，也有潺潺流淌的时候，当枯燥乏味，毫无情致时，老师可以讲一个故事，激活课堂气氛，增加一些色彩和幽默感，课堂会峰回路转，大不一样。
（四）启发思考，感悟道理。通过讲故事可以引起学生的注意，启发他们的思考，让学生领悟故事中蕴含的道理。学生品味咀嚼后，故事会起到潜移默化地起到思想教育的功能。
二、讲故事注意的问题
课堂讲故事有其妙处，但是老师若运用不好，也会画蛇添足，适得其反。我觉着并不是讲了故事，效果就会好，至少需要注意这五个方面的问题。
（一）不喧宾夺主。故事毕竟不是教学的主要内容，所以故事不能拖沓冗长，信马由缰，不着边际。否则会冲淡了所传授的内容，嘻嘻哈哈之后，毫无收获，甚至影响到教学内容的完成。讲故事要适可而为，点到即止，不拖泥带水，舍本逐末。故事要紧扣教学内容和目标，是为教学内容服务的。故事要和教学内容相结合，不能为讲故事而讲故事。
（二）不低级庸俗。课堂教学要永远远离低级庸俗。不能讲一些情趣不高的故事，借此引发学生的喜悦感。故事的价值和意义，要着眼于传播正能量，“三观”正确，弘扬真善美，摒弃假恶丑。
（三）不指桑骂槐，讽刺挖苦。课堂上讲故事，不能用故事做隐喻，含沙射影，讽刺挖苦学生。尊重学生，这是教育的基础，任何时候都不能动摇。
（四）不漏洞百出，以讹传讹。故事要描述准确，不能将一些错误知识传授给学生，也不能凭想当然张开嘴就说，甚至以讹传讹。老师要表达清楚完善，不随意借题发挥，满嘴里跑火车。
（五）不简单浅显，多次重复。故事要有新意，有内涵。不和白开水一般浅白，无味，一个故事更不能重复讲多遍。我记得一个老师，一个故事在一年中竟讲了好几次。每次他讲故事的时候，都笑个不停，而听课的学生已无动于衷。
在课堂上讲故事，并不是人人都能做得好的。老师要博学多识，胸中有故事，口若悬河；胸无点墨，终会黔驴技穷。读万卷书，行万里路。知道的多了，懂的多了，脑子里东西多了，就能够信手拈来，游刃有余。老师还要有讲故事的本领。同样一个故事，不同的人讲出来是不一样的，有的绘声绘色，让人回味咀嚼，有的则磕磕绊绊，讲不准确，讲不清楚，让人听过索然无味。讲故事是老师的基本功之一，是语言表达能力的一个重要体现。所以老师要不断修炼自己的表达，提高讲故事的本领，提高讲故事的科学性和艺术性。
很多年过去后，学生可能已经忘记老师所讲述的内容，但是老师讲的某个故事可能让学生记忆犹新，终生难忘。每个老师在课堂上都要善于讲故事，都能讲好故事，让一个又一个故事成为学生心中不灭的灯火。
（济南历城二中 李矿水）