只要有心，家长的一切动作，对于孩子来讲，都可以是教育。也包括引导和陪伴。
孩子受欺负的问题，其实是孩子在人生中如何适应环境，以及参与自己所在圈子的社交，必须要面临的问题。解决方案只能由孩子自己经过，不断试错探寻，去寻找出来。但在这个过程当中，家长面对问题的态度和所采取的行动，有可能会对孩子产生至关重要的影响。
比如说有些家长有过度的保护欲，一旦发现孩子有受欺负的倾向，马上杀到对方那里去兴师问罪，这样会让孩子产生依赖心理，觉得不管自己做了什么，都有家长给撑腰，这样的心态是不利于健康成长的。
还有一些家长对孩子不闻不问，当孩子受了欺负，回来哭诉的时候，要么大骂孩子没用，要么丢下一句，有能耐你自己打回来，结果导致孩子以为武力可以解决一切问题，要么忍气吞声，变得软弱无能，要么反弹到底暴力倾向。
还有一些老师和家长会采取一些神逻辑，反问为什么他不欺负别人，偏偏欺负你？让孩子产生一种我受害，是我自己本身的不对，这样的扭曲心理，危害会更大。
其实说到底，以上的种种错误教育方式，往往是因为老师和家长嫌麻烦的心态在作祟，没有设身处地的从孩子的角度去思考。
那么当孩子受了欺负，我们到底应该怎样做才是真正恰当的做法呢？
我们可以先给他一个温暖的拥抱，让孩子的心有所归属，减轻痛苦，缓解情绪，解决情绪问题是解决一切问题的开端。
当孩子的情绪缓和，愿意好好聊聊这件事情之后，可以和他促膝长谈，从朋友的角度帮他分析，为什么自己会被欺负，对方是什么样的心态，如何能够避免再次被欺负，要让孩子知道欺负别人是不对的，被欺负也没有什么可丢人的，如果有必要家长需要出面介入，但也要引导孩子是否能采取适当的方法自己尝试解决。
比如有些孩子可能是在某些方面做事过于高调，引来了别人的忌恨，有些孩子可能是平时太老实，人善被人欺，解决方法是不能一概而论的。
在引导孩子解决问题的过程当中，其实也是引导他如何学会适当得体的社交，和如何适应千变万化的社会的能力。
孩子在外面总受欺负，确实让家长很头痛，教孩子还手反击吗，可又担心以暴抗暴会使孩子受到更大伤害，并养成爱打架的习惯，这样，长大了还得了吗“可总是告诉孩子”不理他，他是坏孩子“之类的话或让孩子躲开，这样的孩子会不会将来成为“阿Q”？
注重文明行为的家长可能会对受了欺负的孩子说：“别理他，告他妈妈(老师)去”或“你是不打架的好孩子”之类的话，使孩子得到一些心理安慰。但家长可想到，当你不在孩子身边时，谁能随时给孩子这样的安慰？他的愤懑、委屈又能赢得多少同情和帮助？只可能使孩子更退缩，受到欺负时只会怨天尤人。
有些家长可能会告诉孩子。“别人打你，你就狠狠打他，别以为你好欺负。”有些家长甚至告诉孩子：“他打你一拳，你还他两拳，让他知道不能随便欺负人。”当然，这是出于正义感，认为不制止欺负人的人等于是纵容他们，但家长可知道，这是在教孩子以暴抗暴，可能会使孩子成为一介武夫。这样，不仅对解决问题无济于事，反而火上浇油。而且，孩子对强大对手一味反击，可能会带来更大伤害。
专家建议
应该告诉孩子学会反抗，不能一味地忍让，但不是打架才能让孩子保护自己。“该出手时就出手”，讲一个小故事，或许能给家长带来一点启发——
篮球飞人乔丹小时候个子很高，当他要上小学时妈妈有些担心，儿子个儿大会不会爱打架？于是，她严肃地告诉儿子不许打人，就这样大个子的乔丹成为班里同学欺负和嘲笑的对象。同学们经常打他、推搡他、抢他的东西，玩游戏时也不带他，听话的乔丹经常哭着回家，有一天他哭得很委屈，父亲正好在家就问他怎么回事。乔丹说同学们打他，还笑话他是大笨蛋。父亲问他：“你就这样被人打吗？”乔丹说：“妈妈说不让打人。”父亲让他想一想，能不能用别的办法来反抗别人的欺负，不一定非要打架来解决。
第二天，乔丹高兴地回家告诉父母，大家一起玩篮球时又有人欺负他，但他没有打这个同学，只是把他使劲按住，让他动不了，最后不得不认输。从这以后大家都愿意和他一起玩了，也再没人说他是笨蛋。还是爸爸说的对，不打架不是任人欺负，受到欺负时要想个好办法反抗。让人家知道你只是不想打架，可你并不是笨蛋。