【卷首语】
《大自然的语言》是一篇介绍“物候学”这一综合学科的经典事理说明文。物候学本身是一门综合运用气象、地理、生物、农学等方面知识的学科，作者在介绍这门学科时，特别善于多方联系，运用众多的事例来展现物候学的研究对象和基本方法，从而将这门学科的特点介绍得清晰、完整，展现出求真、严谨的科学精神。同时本文的语言朴素优美，带有“科学小品”的特点，在传递科学知识的同时，也带给读者美的享受。
王君老师在说明文教学中构建出的“三看”“四看”新范式给我提供了很好的教学框架，在内部分析的过程中结合具体文本内容展开教学就显得非常轻松。
基于以上思考，我将本课设定为语用型和写作型相结合的文本类型，聚焦于“思路清晰，层次分明”这一个核心语用点，通过“宏观看全篇骨架”“中观识段落铺展”“微观赏语言特色”三个步骤贯穿课堂。
【教学过程】
第一课时
通读全文，疏通生字词，并将说明对象及说明方法标注出来，共同分析学习。
第二课时
一、宏观看全篇骨架
师：今天我们学习《大自然的语言》，这篇文章有两大优点：一是说明语言生动准确；二是思路清晰层次分明。
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一是说明语言生动准确；
二是思路清晰层次分明。
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今天的学习方法很有意思，而且对很多文章都适用。一起来看——
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宏观看全篇骨架
中观识段落铺展
微观赏语言特色
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师：好，我们走进第一个环节——宏观看全篇骨架。方法是——提取主句，组合要言。具体要求是这样的：
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提取主句，组合要言。
请大家自由朗读课文，完成前两个任务：
1.提取全文关键词两个或多个
2.用几个关键句概括全文内容
3.缩写课文，只保留最核心最关键的信息
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（学生自由朗读）
师：大家读得很投入啊！圈点勾画过程中一定发现了很多秘密。那么这篇文章的两个关键词是什么呢？
生1：物候和物候学。
师：好，找得真准，那么看标题《大自然的语言》就是——物候，物候学。
再来说说还有没有补充的其他关键词呢？
生2：其他的关键词还有“重要性”“意义”“决定”这几个词。
师：说得很好！现在再来说说你找到的关键句吧！
生2：我找到了第3自然段“这些自然现象，我国古代劳动人民称它为物候。”后面还有“物候学”的介绍。
生3：物候观测使用的是“活得仪器”，是活生生的生物。
生4：“物候现象的来临决定于哪些因素呢？”我觉得这个句子很重要，后面都是这些原因的分析。比如“首先是纬度”“经度的差异是第二个因素”“第三个因素是高下的差异”“还有古今的差异”，这些都是具体的决定因素。
生5：还有一句“物候学的研究首先是为了预报农时，选择播种日期。此外还有多方面的意义。”这一句告诉我们这一段讲的都是“物候学的意义”。
生6：我还找到第2自然段“这样看来，鸟语花香，草长莺飞，都是大自然的语言。”
师：大家找得都很准确啊！大家一定感觉到了这篇文章的思路清晰层次分明的特点了。我们看看这些关键句位置上都有什么特点吧！
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关键句在全文特别重要的地方，比如段落开头的总起句，结束的总结句，这样的句子都具有核心的作用。
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师：抓住关键句，就可以把全文缩写成一篇小文章了，我们称之为骨架。来读一读这些句子吧。
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花香鸟语，草长莺飞，都是大自然的语言。
这些自然现象，我国古代劳动人民称它为物候。
物候对于农业的重要性就在这里。
物候现象的来临决定于哪些因素呢？
首先是纬度。
经度的差异是影响物候的第二个因素。
影响物候的第三个因素是高下的差异。
此外，物候现象来临的迟早还有古今的差异。
物候学的研究首先是为了预报农时，选择播种日期。此外还有多方面的意义。
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师：说明文的写作过程中条理清晰非常重要，我们来做个练习吧！
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全文总起句：现代科技的发展日新月异，智能手机的出现在众多方面都表现出突出的优势。
段落总起句：
智能手机的出现给我们的生活带来了便利。智能手机可以和电脑一样上网购物。淘宝、京东、拼多多各类网络购物平台上为我们提供了各式各样的生活所需。
段落总起句：
智能手机使我们的交流更加便捷。智能手机可以和电脑一样上网聊天，甚至比电脑更便捷，手机微信、QQ、手机邮箱等掌上app的推广使用，使得我们可以随时随地的交流联络。
段落总起句：
智能手机的发展未来将更加广阔。智能手机已经成为时间的管理工具，移动办公的平台，还可以遥控家里的电视机、电饭锅、空调、洗衣机等，未来的城市的发展趋势一定是向着智慧城市、智慧家庭的方向进军。
全篇总结句：智能手机的发展依托科技进步，更需要高精尖技术人才的支撑，愿青少年努力奋斗，为科技的发展贡献力量！
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师：同学们你看，宏观看全篇骨架的方法是——
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关键句子来指导
层次结构清爽好
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二、中观识段落铺展
师：第一个学习阶段结束，篇章框架形成后，需要段落来上场。我们来看看段落如何展开吧。
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段落铺展有妙招——聚焦、对比
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我们来看这样课文的布局。我们发现物候现象的来临决定因素用了好几个段落，这是文章的重点，现在问题来了——
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思考：
1.为什么要重点说明决定物候来临的因素？
2.这几个因素的安排顺序是否可以调换？为什么？
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（学生小组讨论，教师相机指导）
生7:因为物候学对农业生产的意义最大，而最为实际有用的就是物候现象的决定因素，知道了决定因素才能更好地指导农业生产。
生8：“首先”一段，说的是北寒南热的普遍现象，所以放在第一位。“第二”一段，说的是同纬度沿海和内陆地区物候现象差异，范围小多了，所以次之。“第三”一段，说的是山区、同一个地点物候现象的高下差异，范围更小，因此再次之。“此外”一段，说的是要经过长久的时间之后才能观察到物候现象的差异，于是放在最后。
师：所以，这一部分由主到次、由空间到时间，“首先”“第一”“第二”这些关键词也非常重要，使得段落逻辑顺序非常严密，条理非常清楚。这几个因素之间有共同之处吗？
生9：我发现每一个段落里都举了例子。
师：非常好！师：大家看，段落铺展是有法可依的，好的层次能够让你的文章眉清目秀。我们来复习一下方法——
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由主到次排列好
关键词语引导妙
总分关系来使用
举例分述更明了
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三、微观赏语言特色
师：好！我们进入第三部分学习。
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竺可桢是我国卓越的科学家和教育家，当代著名的地理学家和气象学家，中国近代地理学的奠基人。他3岁识字，五岁背诗，识字千余，学写作文，反复写了多遍直到鸡叫，从哈佛大学开始坚持记日记，因战乱流失，仅留下1936至1974年2月6日，共计38年37天的日记，800多万字，这些日记也成为他科学研究的第一手资料。
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师：从材料中我们看到，有伟大成就的人一定是能够坚持做事细心钻研的人。持续不断的学习造就了竺可桢文章语言的特色。一起来看——
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请大家速读1——2自然段，梳理成语和四字词语，感悟它们的妙处。
冰雪融化 草木萌发
次第开放 翩然归来
北雁南飞 田间草际
销声匿迹 （簌簌落下）
衰草连天 风雪载途
年年如是 周而复始
草木荣枯 候鸟去来
花香鸟语 草长莺飞
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师：说说你的发现吧！
生10：我觉得这些词语都在描写四季变化，富有特征。依次为春夏秋冬的变化。
生11：年年如是，周而复始。是总结的句子，概括了一年四季的更替变化，简洁而又准确。
师：说得很好！作者用形象优美的描写展现出一幅充满诗情画意的四季风景画，激起读者阅读科普文章的兴趣，同时给人以强烈的悬念，如此科普，真是用心颇深。同学们，现在就让我们用优美的诗歌来描绘“大自然的语言”吧！可以借鉴使用上面梳理的词语。
（学生写作、交流）
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二十四节气
2016年11月30日，我们的二十四节气申遗成功，外国人惊呼其为“中国第五大发明”。中国传统的农民没有时间观念，尤其没有现在的时间意识，但他们不仅把一年四季寒暑的变换分为所谓二十四节气，随着四季的歌喉作息，而且分辨得出一年中七十二种以上的物候迁移，他们懂得这些鸟兽虫鱼、草木风云的语言，依据这些语言顺时而动，得时而成，诗意的栖居在这块土地上。
清明时节雨纷纷，清明节，又称踏青节，表示季春时节的正式开始。“清明”含义是气候暖和，草木萌动，杏桃开花，给人以清新明朗、欣欣向荣之感。
清明又分三候：
桐始华：白桐花开放。
田鼠化为鴽：鴽rú意思是：古书上指鹌鹑类的小鸟。“田鼠化为鴽”的字面意思是田鼠变成了小鸟，内涵的意思是过了清明节，田鼠就好像小鸟般多了起来。
虹始见：雨后的天空可以见到彩虹。
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二十四节气，即为古代中原地区物候的总结。以万物为启蒙，以自然为导师，以节气为作息，几千年来，劳动人民注意了草木荣枯、候鸟去来等自然现象同气候的关系，据以安排农事，节气背后凝聚的是人民的智慧和逻辑。
我们渐渐发现，从时令到食物、从气候到旅行，物候与生活息息相关，而自知冷暖，顺应天时，学会照顾好自己的生活也逐渐成为我们的必修课。
让我们走到户外，亲近大自然，接触更多的人，更敏锐、细腻地感知生活，此刻便实现了与自然和谐统一，达到了“天人合一”的境界。
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师：同学们，大自然的语言，值得每个人去倾听，就让我们怀着感恩之心来倾听这美妙的语言，感受生活美好的馈赠吧！下课
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