对于某些人来说，他们可能认为与前对象保持友好关系是一件好事，因为他们可能已经彼此熟悉，并且有共同的回忆。
此外，他们可能仍然共享一些朋友或社交圈子，继续保持友好关系可以帮助减少不必要的尴尬或火药味。
然而，也有些人可能认为与前对象保持距离和分开是更好的选择。这可能是因为他们还没有完全从过去的感情中走出来，或者他们发现继续与前对象保持联系会造成更多的痛苦或不适。
在这种情况下，与前对象保持距离可能是一种更健康和有益的选择。
综上所述，是否与前对象成为朋友取决于具体情况。如果你感觉舒适，且你已经彼此尊重并且放下了过去的恩怨，那么成为朋友是一个可行的选择。否则，可能最好保持距离并专注于自我成长和处理自己的情绪。
可能在父母的眼里，最关心的就是孩子的学习情况，大家的问题都集中在一个方面，那就是学习。怎样做才能让孩子爱上学习，主动学习？是每个学龄阶段父母最关心的问题。父母应该明白一个道理，兴趣是最好的老师。为什么很多孩子对游戏，手工等兴趣盎然，对学习就没有兴趣呢？家长该如何让孩子爱上学习，主动学习呢？
作为一个孩子的家长，我用自己的经验分享给大家一些让孩子主动学习的方法
1、帮孩子找到对他重要的人，让孩子从内心上喜欢上学习
简单来说，就是帮助孩子找到老师的优点，让孩子喜欢老师。当孩子喜欢一个老师的时候，就会想要得到他的认可和重视。
在我小的时候，语文成绩并不是很出色，后来换了一个老师，上课很有趣，我很喜欢她，于是上语文课的时候，我就特别认真，主动举手回答问题，尽量写好作文，考好每一次试。希望得到她的喜欢和肯定。后来我用实际行动吸引到了老师的目光，语文成绩自然就越来越好。
2、化难为易，帮助孩子克服畏难情绪，提升自信
我家的孩子在刚上学时，对学习都是充满新鲜感和激情的，但随着知识点的增多和加难，孩子就会有了畏难情绪，当不懂的越来越多，他们就会越来越不想学。也就没有自信了。
当孩子有畏难情绪时，我们可以帮孩子化难为易，提升自信。
举一个真实的例子，我家的孩子一开始学习英语单词的时候很困难，老师布置每天背20个单词，孩子一次记不住，我把20个单词，按一定的规律分成4组，每次记5个。还可以来个记单词大比拼，记录下记每组单词的时间，然后分析用时最少的那一组单词是怎么记的，孩子学习有了进步，自己会主动找出记单词的方法总结经验，学习的过程当中就会更加主动，更加自信。
3、要帮助孩子拥有成长型思维，拥有自主能力
在学习中，拥有固定型思维的孩子，只会盯着成绩和排名看。
比如，这次考试得了多少分，在班级是第几名。如果是第1名或者第二名，那就很高兴，而不管是60分得了第一名，还是100分。在他们眼里，只要分数比别人高就行。
我教育孩子则不太关注成绩和分数，而会关注这几道题为什么错了，是哪里没有弄明白，然后赶紧去弄明白，确保下次不会再出错。我们要引导孩子去做一个成长型思维的人，而不是高标准，严要求，规定孩子每次都拿100分。
然而，也有人选择避免和前对象成为朋友。分手后，他们可能需要时间和空间来疗伤、调整自己的情感状态。继续保持亲密的朋友关系可能会让他们难以放下过去的情感，或者带来进一步的复杂性和痛苦。
最终，这个决定是个人的，并且因人而异。每个人都有权根据自己的感受和需要来选择是否与前对象成为朋友。重要的是要尊重自己的情感边界，并与前对象进行坦诚的沟通，以便找到适合双方的方式来处理关系。一般态度会和朋友保持一致，因为朋友才认识，人家都分手了，那大概率是不会做朋友了
第二,这可能引发朋友新的烦恼与误会。朋友会担心我与对方复合,或者窃取自己的隐私信息,这会引发无谓的猜忌与烦扰,影响朋友关系。为避免此类情况,不与对方产生过深交往为宜。
第三,这可能使我自己陷入两难的境地。如果朋友与对方产生纠纷,我作为共同好友会面临两难的选择,这种情况本身就不是我所期望的。为避开这种选择困境,不与对方过密接触的决定更为明智。
综上,作为朋友,我有义务在一定程度上维护朋友的感受和利益。与朋友的前对象再度产生联系,可能会带来尴尬、误会与两难选择等诸多问题。考虑到人情世故,这并不会给任何人带来实质性的好处。所以,除非对象与我有着主观上的密切感情基础,否则我不会轻易与朋友的前对象建立亲密的友谊。这也是我维护人际关系的一种良好方式。
理性分析人与人之间关系的利弊得失、谨慎的决定交友界限,这是人生处世中重要的一课。我会时刻警醒自己,不为一时的情谊 去损害其他已有的感情纽带,这需要睿智和全面地考量每一层关系网络。所以,对于朋友的前对象,我的奉迎之情也会有所节制。