第1个回答 2022-07-08
这几天的电话家访，颇有感触。
首先，是孩子们打电话交流的方式有所不同，有的孩子很有礼貌，先问候老师“过年好！”或“老师好！”，交流结束之后会说“老师再见！”有的孩子很是直接，“老师，啥事？”交流之后会说一声“我挂了！”有的孩子打通电话之后，就是你说一句，他“嗯”一声，说完之后“啪”就把电话挂了。不同的交流方式给人的感觉是不同的，真想给孩子们说一下，这其实就是一个“口语交际”的实战演练，第一种方式给人印象不错，会在心中点赞，第二种方式要注意语言再委婉礼貌些，第三种方式则会让人浮想联翩，这孩子是心不在焉听不进去呢？还是压根就不想听呢？
其次，发现相当一部分孩子让家长感到无语，无奈，无力，家长们异口同声的一句话是“老师，你好好说说他吧，我的话都听不进去！”当然，这些孩子的作业质量是无法令人满意的。都是贪玩惹的祸啊！特别是看到一个基础还不错的孩子，总也不交作业，偶尔交了也是写得乱七八糟，心中真是着急。之前家长还说孩子的成绩是到了这所学校才下降的，似乎对老师颇有微词。现在，才不得不说出真相，原来她真的管不住自家孩子，希望老师多费心！该老师尽的职责，老师自然会尽心尽力。我和孩子在电话中谈了许多，这是一个有自己思维且能和老师达成共识的孩子，老师肯定会帮助他收心，努力进入学习状态。
第三，还有少数孩子及家长好像一直处于失联状态，自从放假，就不见其人，不闻其声，不见其作业，不见其信息。孩子不自律，家长也放任，确实令人担忧！这些孩子多来自特殊家庭，有着各式各样的问题。
令人欣慰的是，大多数同学的表现还是不错的，一直紧跟着老师的节奏，听课学习，完成作业，这个寒假，他们有了不一样的收获！