第1个回答 2020-11-03
●喜欢来幼儿园。
●愿意参与晨间游戏、锻炼等各项活动。
●有好奇心，积极运用多种感官感知周围事物。
●能及时表达自己的需要和想法。
●学习做自己力所能及的事情。
●对老师、小朋友的问候能给予回答；逐渐学会使用简单的礼貌用语主动与老师、小朋友打招呼。
●初步体验规则的作用，能遵守必要的规则。
●入园初期，会出现不适应集体生活、心情不愉快、生病等现象。
●入园初期会出现部分幼儿保留一些在家的习惯（带玩具来园）
●一些幼儿在与家长分离时哭闹，进班后就能愉快参与活动。
●能够被玩具、材料、活动吸引，但持续时间较短。
●渴望成人对自己的关注、爱抚和照顾。
●愿意和老师一起进行有趣的晨间活动。
●入园前的家访：了解幼儿家庭环境和幼儿爱好，与幼儿家长聊天，和幼儿玩游戏，消除与幼儿间的陌生感。
●预入园活动，家长陪同幼儿在园游戏，参与亲子活动。
●创设温馨班级环境和分为，用游戏的方式接待幼儿入园。
●接待幼儿入园时态度和蔼，亲和力强，尽快叫出每名幼儿的名字，尽可能照顾到每一名幼儿。熟悉每名幼儿来园时的情绪表现，并多关注身体不适或分离焦虑严重的幼儿。
●短时间内了解每名幼儿的行为习惯和个性表现，予以尊重接纳。（跺脚要小便）
第2个回答 2020-11-03
教师在入园环节的指导要点。
1、托、小班幼儿
◆教师提前10分钟进人活动室，开窗通风并做好室内外的卫生清理工作，为幼儿营造舒适、洁净的生活环境。
◆将已消毒的口杯、毛巾摆放在固定位置，供幼儿入园后使用。
◆营造温馨、舒适的班级环境，帮助幼儿产生对班级的亲切感与熟悉感。
◆及时调整和更新区域活动材料，以满足不同幼儿的发展需要。
◆热情接待家长和幼儿，主动问好并以鼓励的口吻评价幼儿的细微变化，使幼儿感受到教师的亲切及对自己的喜爱。
◆采用多种方式安抚并疏导个别幼儿的不良情绪。
◆协助保健大夫做好幼儿的晨检工作，观察幼儿的精神状态和身体状况，如发现异常，应及时了解原因并妥善处理。
◆向家长了解生病或体弱幼儿在家的饮食、睡眠、大小便等情况，及时记录家长的嘱托和要求并随时关注幼儿的具体表现。
◆以游戏的口吻检查幼儿有无携带不安全物品，如有，在下午离园时与家长做好沟通。
◆协助保健大夫做好药品的交接工作，准确掌握药品的服用剂量、时间、方式等注意事项，确保幼儿不漏服、不重服、不错服。
◆认真填写晨检记录并与配班教师做好交接。
◆指导家长为幼儿准备好生活、学习用品，鼓励幼儿心情愉快地来园。
2、中、大班幼儿
◆提前做好活动室开窗通风、卫生清理以及消毒等工作。
◆指导值日生将已消毒的口杯、毛巾摆放在固定位置，供幼儿入园后使用。
◆鼓励幼儿愉快来园，主动与教师、同伴打招呼，与家人道别。
◆引导幼儿学习表达情感的方法，鼓励他们尝试排解不良情绪，懂得并关注同伴的情绪。
◆鼓励幼儿积极配合晨检，让他们懂得当发现自己或同伴有不舒服的感觉时告诉保健大夫或教师。对幼儿的异常表现要敏感，要及时关注和处理。