第1个回答 2022-07-19
仿写句子，也是一年级的一个重要内容。
一年级，除了字词之外，写句子当然需要开始慢慢练习了。不过一般地，都是先从补充句子开始的。当然一些要求比较高的学校，写句子是必须的。甚至，看图作文都已经出现了。
第一类：仿写句子
照样子写句子，这是最初的写句子类型。
第二类：按照句子的要素写，这个要求稍微高一些。
但是可以为后面的看图作文做铺垫。
四要素交代清楚，就是一个比较好的句子了！
逐步地练习扩充句子，是一年级孩子写句子的基本方法。先从简单地三要素开始写起，接着再到四要素。
期末考试题举例：
第十一题是句子仿写:
我们可以仿写---
爸爸讲故事。
爸爸修桌子。
第十三题，是一个看图写话。
首先是填人物，地点等，最后想象一下主人公说的是什么？
如果一开始孩子写句子有点困难，这是非常正常的现象。
大部分情况是孩子对句式的感觉还不够好，另外一个原因是有些字孩子还不会写。这都会给孩子写句子带来困难。建议家长多陪着孩子，在ta卡住的时候给一些提示。或者是问问孩子是如何想的，如果碰到不会写的字，应该怎么办。
总之，一年级上册开始写句子，是非常正常的事情，不要畏难，加油吧！
您好，我是教大育小。当你提出这个问题的时候，我不知道你是在质疑老师还是在质疑作业，还是在质疑整个教学大纲？
孩子的学习是一个循序渐进的过程。没有哪个孩子天生就出口成章，写出漂亮的文章，拥有极好的口才，一定是一点一点的学习，最终才会的。跟走路一个道理，先能够坐稳，然后会爬，能站起来了，会走路了，最后才会跑的。
一年级的时候，孩子学习任务是以识字为基础，然后开始组词，句子的话以仿写句子或者说是把句子补充完整为基础的。
这个是符合孩子的学习规律的。只有在模仿的基础上才会逐渐独立，最终自己真正的拥有一种能力。
一二年级，考试的要求是看图写话或者说是看图说话。特别是一年级的时候，要求特别简单，根据图，孩子能够写1-2句完整的话就Ok。不会的用拼音代替。
作为家长，不要过分的纠结。老师布置作业自然有道理，孩子只有不断的练习，熟能生巧，最终才会真正的拥有这种能力。
如果孩子作业过程中有困难，家长多帮助孩子，顺便搞清楚，孩子觉得难的原因是什么？多鼓励孩子，然后针对性。
建议家长带着孩子多朗读，这样有利于培养孩子的语感和写句子的能力。
祝福大家！
是否合理请楼主先看看后面的新课程标准，这是对一二年级学生的要求。里面的红色标记就相当于要求会写几句话。从三年级开始就要求学生学会写作了。
所以说老师布置的写句子合理，在课程标准要求的范围之内，这是一二年级的学生应该掌握的能力。
一年级的语文作业不写句子写什么？
当然，我们可以说，小孩还小，写一些字，写一写词就够了。
再不然抄一些汉语拼音也可以。
但是我非常支持也非常推崇要求一年级学生写句子的这种说法。
因为字词离开句子，那就是没有生命的。在可能的情况之下，小孩能够利用他们所学到的字词来造句，并且要求他们这样做，是这实际上是增强他们语言能力的一个方法。
比如说我们来学习这个词:如果。
如果我们不写句子，我们知道什么叫如果吗？这个如果跟苹果有区别吗？
在小学一年级的时候，一般来说，小孩平时讲话都会用，如果。如果现在我们让他们用如果来造句，他们一下子就学会这个单词了。
我们这里一些幼儿园的大班，都能够写出简单的句子了。
另外我再说一点，我们的汉语有这样的好处，就是当我们认识一些字的时候，只要我们按照正常的语序来摆放这些字，我们的句子通常都是正确的。
但是，在别的语言中，每一个单词在不同的情况下可能都要变形，所以他们的小孩不可能像我们的小孩那样造句自如。
放心吧，没事的。
要解决这个问题，首先我们只能从大多数状态出发，所谓的大多数状态就是我们的课程标准。所以我们首先来看一下我们的课程标准，对于12年级语文写作的要求。
那你们我们只需要看第三个要求就可以了，第三个要求要求使用逗号，句号问号感叹号，这是什么意思？
那就是写一句话的意思，写这句话基本上就是要会用逗号句号，这是一个标准。问号和感叹号的使用，可能有些复杂，所以说我们还可以退一步来学习。
我们再接着看这样一幅图，这是一个家里有矿的同学才可以做的工作。
其实孩子看完这幅图，只要写出一句话就可以，比如说
下雨了，小明扶起了摔倒的老爷爷。
随着孩子的学习，有可能有些孩子对于一些字不会写，那么可以用拼音来完成。
这是一个比较喜庆的图画，当然只有北方的小朋友们才能玩一玩，南方的同学只能看一看，虽然说只能看一看，但是不影响写作业，也不影响去发挥，写一个句子。
每个孩子对于这样的图画写作肯定不一样，你可以测试一下自己的孩子能够写出几句话。
总之一年级阶段孩子是可以写句子的，只是有一个要求我们一定要注意，就是标点符号的使用尽量的正确。
合理。
一年级主要学汉语拼音，识字，写字。
但是学字的同时，也要发展语言。
字不离词，词不离句。要在语言环境中识字认字。
所以一般在学字时会组词造句，以便让学生更好的理解应该在什么语言环境下运用这个字。
一年级孩子会写字少，可以用拼音代替。
这也是为什么要学习汉语拼音的意义所在。
我是禾页老师，欢迎您的关注！
这要看孩子的实际水平了。如果孩子能拿好笔，写点简单的句子也可以。如果孩子连笔都拿不稳，拿不准确，那最好就不要写句子了，那样会影响他的手指发育。要培养学生的语感，可以采取别的一些方式，比如说用手机来录音，看学生能不能把句子说完整，能不能准确的表达出自己的思想和意见。如果用这种方式来当作业，也不失为一种很好的尝试。当然由于孩子年龄比较小，最好不要布置这种书面的作业，应该让孩子多去玩一玩。我们中国的学校或者家长，都可能把学习成绩看得太重要，反而影响了学生的发展，影响了学生的天性。我们更应该培养健全的人，而不是学习的机器，尽量改变我们的作业方式，让学生快乐的成长。让他们的童年充满欢乐，充满阳光，让他们在性格得到 健康 发展。
一年级的语文作业要求写句子，合理吗？
当然合理。
写句子是写作文的基础，一年级最常用的写句子作业，就是看图写话。有的语文老师也会布置写日记，这也是写句子的一种。
我们先了解一下文章的结构。 文章是由段落组成，而段落则是由句子组成。
我们倒推了文章的组成就知道写句子的基础性和重要性了。
不仅一年级的语文作业要求写句子，二年级也会要求。到了三年级开始写作文，写句子就开始派上用场了。
一年级写句子的作业，会在上学期的后半学期开始，随着课文课本中语言的丰富，而开始锻炼的。
起先，老师会引导学生用词语造句,或者打乱词语顺序排句子，这是学习句子的逻辑性。 这个过程比较短，因为一年级之前，孩子都是在学习词语的逻辑性，虽然没有小学的学习正规，但是语感是有的，尤其是女孩，语感很灵敏。
造句学习的过程短，但是练习的过程很长，但是终生受用。我们会随着词语的丰富，造句也会丰富起来。
其次是仿写。 为拓展孩子的思维，老师会在讲课的时候，引导学生仿说课文中的句子，作业就会布置仿写课文句子。仿写句子的时候，是允许用拼音代替生字的。这个仿写句子的作业很有趣，大人可以透过这些句子看到孩子的想象能力和童真世界。
再次就是看图写话也叫看图说话。 看着图片里的情景写句子，开始独立练习句子的逻辑性。
简单的图片里一般会涵盖三个写句子的元素：时间、地点、发生事件，然后需要想象一个逻辑结果。高大上一点，再衍生一个道理，一句话就可以表达出来的道理。
如果孩子看图写话比较困难，那就让孩子在图片里提炼词语、物体名称，还有事件发生当中的若干动词。有了词语就有了句子。当然生字仍然可以用汉语拼音代替。
顺便说一下，考试的时候也会有看图说话，尽量不要用太多拼音，这样会减分。
还有情景写话，这是看图写话的升级版本。老师会给出一个情景，然后要求写几个句子，组成一段话。这个需要孩子的想象力和平时的积累。如果孩子来还是写出来有难度，也和看图写话一样，提炼出词语，由词语造句，句子连贯起来就是一段话。
最后，教学经验丰富的老师，还会布置写日记或者周记。其实就是让学生锻炼写句子，句子连贯起来就是一段话。
句子写好了，会为三年级的作文打下良好的基础,也是学好语文的基础。所以，一年级的语文作业要求写句子是理所当然的了。
文 / 刘春燕
如果可以用拼音代替不会写的字，还是可以的。写完整的句子。孩子慢慢总会懂的。
完全正确。
小学语文教学规律是:
1、写字
2、组词
3、短语
4、造句
5、句群
6、组段
7、谋篇