我从百草园走到了三味书屋，看见了爸爸的花儿落了，走到书桌旁坐下翻开试卷，是诗两首和伤仲永，我不禁叹息这试卷真难.听这黄河颂，想着小弗郎士中最后一课那艰难的国运与雄健的国民，土地的誓言.想起了那赞颂木兰的木兰诗，邓稼先，闻一多先生的说和做，音乐巨人贝多芬，福楼拜家的星期天，孙权劝学等课中伟人的刻苦，我一定要向他们看齐！听着张三唱的社戏，李四打的安塞腰鼓，看着王二麻子在竹影下表演口技，二胖子在一旁写着观舞记，诉说自己在沙漠中心的伟大悲剧.当大胖登上地球之巅成为真正的英雄，二胖仰天大呼，既生二胖何生大胖！言罢挥泪写下千古著作《短文两篇》之后就泪尽而亡，喷出好长一段鼻涕沾染了小马写的《会唱华南虎的猫与学斑羚飞度的狼》…… 全文完==、。
我曾经是一个很不爱学习的学生，总想着玩，每一天都想玩，直到老师说：“黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。”我才意识到我在浪费光阴，很可惜。于是我向自己下了一个约定：我要认真读书，长大之后报答父母。
以前总是幻想，幻想着自己的人生有多么精彩，自己以后会过得有多好，其实自己就是在做白日梦。命运是掌握在自己手里的，不是幻想的。要想自己以后过得很好，就必须努力。
我和自己有个约定，那就是把握好时间，把每分每秒抓住，要对自己有信心。俗话说得好——光阴似箭，所以我要把握身边的每分每秒，我对自己的约定我一定要实现。
我和自己有个约定，我想长大之后报答父母，我要认真读书，我这个约定一定要实现。父母叫我复习功课，叫我做作业，我都会想尽一切办法去复习。那时我也后悔：在学校不认真听讲，回家后复习有困难。我的成绩很差，后来我给自己下了一个约定，就是上课时一定要认真听讲、课下认真复习，回家按时做作业，果然，我的成绩上升了不少，但是我要想今后的学习更好，我必须遵守我的约定。
我和自己有个约定，我对自己说：“约定了就要服从。”以前，我经常浪费时间，有时间学习，而我不去学习，现在我明白了，时间就是生命，“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”。我以后会更加珍惜时间，我不会让有限的生命变成无限的结局。
我和自己有个约定，我约定自己要给自己写一句座右铭，要时刻提醒自己我一定要遵守我的约定，珍惜时间。
我和自己有个约定，在期末考试中，我要努力考入前三名，目标并不远，但我要努力，一定要努力。父母对我的期望很高，我不想让他们失望，我相信一定会成功。
我和自己有个约定，我有不懂的题课下请教老师怎么做，自己的约定一定要完成。哪怕是简单问题，我和自己有个约定，约定了我的人生该做什么就做什么，不管是时间，学习等都是我的目标，目标越远，我越要去靠近目标。
后来我终于成功了，花了一天的时间我终于学会了骑自行车.我得意的骑着自行车，看着两旁的树从我身旁飞快的闪过，它们好像在说：“你真棒，你终于学会了骑自行车.”回到家爸爸帮我擦药，因为我成功了，那时我觉得伤口已经不痛像没有摔伤似的.
此时我好像吃了蜜一般的甜，
那时候我的心情比吃蜜糖还甜！我终于成功了，我想只要付出了劳动，就会有成功的收获.种瓜得瓜，种豆得豆，人类的生存就是这样
大海，是每个人都向往的地方.我们每个人的心中都各有一个“广阔无际，汹涌澎湃”的“大海”.运河中学就是我心中的大海.إ
新学期牵着春的小手来了，徐老师给我们布置了一项《特别的作业》---记《一次有趣的观察》，主题《找春天》。
真真回到家，大声嚷嚷：春天躲在哪儿？谁有《春的消息》，告诉我，《我为你骄傲》。妈妈说，春天在《笋芽儿》的尖尖角上；爸爸说，春天在明媚的阳光里，瞧，春天来了，《北京亮起来了》；外婆说，春天在《精彩的马戏》里，马戏团里的动物个个精神抖擞，呈上一出出好戏；外公说，春天在《数星星的孩子》的眼里，你瞧，《玲玲的画》里那《三个儿子》和《卡罗儿和她的小猫》正扬着头，一道数呀数星星；爷爷说，春天在《日月潭》和《葡萄沟》的《泉水》里，《看浪花》在跳舞，《小鹿的玫瑰花》和小《草》正荡漾着，呼吸春的气息；奶奶说，春天在风里，真真，你来《画风》吧，把春天定格在画框里。哥哥说，春天在《充气雨衣》里，春雨沙沙沙，雨衣吃饱饱；姐姐说，春天在《玩具柜台前的孩子》心里，巴望着爸爸妈妈给两个钱，买下小泥人，自己《动手做做看》；徐老师说，真真，自己动脑筋，找找春天在哪里，我来告诉你，自然是《最大的书》，你去那里瞧一瞧。真真想，大家都在找春天，我是《丑小鸭》，可《我不是最弱小的》。春天在大自然里，别在家里《守株待兔》，让《蜜蜂引路》吧！原野里，真真看见《画家和牧童》在《画鸡蛋》，想想，没错，春天在画布里。春天还在哪？真真好迷惘，直喊《雷锋叔叔，你在哪里》，帮我找春天。一日劳顿，真真夜《宿新市徐公店》，做了《阿德的梦》，梦醒时分，蓦然回首，春天就在《望庐山瀑布》那七言《绝句》里----飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
在一个花园里生长了一株非常美丽的玫瑰花，它很骄傲，认为自己是世界上最美的花.每天早晨起来它都会整理好自己的花瓣，使浓郁的花香散播到更远的地方.每当有人走到这儿时，都会情不自禁地低下头来闻一闻它的芳香，然后赞叹到：“啊！这株玫瑰花不仅美丽，而且还散发着香味.”人们越赞美它，它就越骄傲.它甚至觉得天上的太阳带来的阳光是给它一个人的；夜晚天上的月亮是为它一个人照亮的.一会儿小鸟从它身边经过，它叫到：“小鸟，小鸟，你去过许多地主，你见过有我美丽的花吗？”小鸟没有理睬它，飞走了.过了一会儿又飞来一只蝴蝶，它又叫到：“蝴蝶，蝴蝶，你经常在花丛中穿梭，你见过比我还美丽的花吗？”蝴蝶也没有理它，就飞走了.又飞来一只蜜蜂，玫瑰花喊到：“蜜蜂，蜜蜂，你平时到处采蜜，你一定见过许多花，你有没有见过比我美丽的花？”蜜蜂也没有理他，也飞走了.玫瑰花觉得一定是它们自愧形惭不敢同它讲话，于是它更骄傲了.有一天，它突然发现自己的身旁不知什么时候长出了一株很丑的狗尾草，它对狗尾草说：“你是什么东西，离我远点.”狗尾草有礼貌的说：“我是新落户的，希望我们能够成为好朋友.”玫瑰花厌恶地说：“你长的那么难看，还想和我成为好朋友，你想都别想.”狗尾草很难过，低下了头.快到夏天了，狗尾草每天都忙着努力把根往深处扎，因为天气将越来越干燥，没在充足的水份，狗尾草告诉玫瑰花：“夏天快来了，你要把根往深处扎，否则就没有足够的水份供你吸收.”玫瑰花理都没理狗尾草，依旧忙着打扮自己.很快夏天来了，两个月没有一滴降水，玫瑰花没有充足的水份，干枯了.。
一个美丽的地方
九莲塘的湖非常清，能照出人的影子，像一面明亮的大镜子。
星期日的早晨，我在九莲塘散步。看见湖上有船，再加上阳光的照射，水面闪闪发光，金色的、银色的、红色的、黄色的、绿色的、蓝色的……一条条五颜六色的小金鱼在游动，看起来就像一幅生动的图画。风吹过，水面上飘起一条条、一道道波纹。下雨了，无数雨点落到湖上，组成了一幅针线图。太阳照在上面，水面闪出一条条金光。哦，这就是人们常说的太阳雨啊，大自然可真奇妙。湖的四周种着很多郁郁葱葱的大树。这时，树叶从树上飘落下来，拼成了一幅美丽生动的树叶画。碧水，蓝天，绿树红花，真是一个美丽的地方。
九莲塘的湖美在清，美在绿。清如碧玉，绿如宝石。
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一、什么是调研文章调研文章，顾名思义就是对某个问题经过调查、研究后写出的理论文章.调研文章以调查为前提，以研究为重点，以探讨为目的，并不只是对事实的对与错、优与劣、或者先进与落后的简单评论.有人把调查报告当成调研文章，这是不对的，因为调查报告只注重调查、不注重研究，只是陈列问题的事实和数据，没有对事实和数据作进一步的分析、推理，没有得出具有建设性的探索、实践成果，所以调查报告不是调研文章.有人把工作总结当成调研文章，这更是不对的，因为工作总结是对过去的工作成绩和经验进行的归纳总结，并不是对某方面问题进行专门的调查研究和论证，不带有研讨性和探索性，所以工作总结不是调研文章.同理，新闻宣传报道、先进事迹材料等也不是调研文章.调研文章以反映问题为主，往往报忧多于报喜，目的是为了探讨、为了创新、为了解决问题，为了以先人之忧换取后人之乐.调研文章的“调”，就是调查、了解，就是深入基层、深入实际、深入问题去作调查，去收集资料和数据.“研”，就是对所调查、了解的问题进行分析研究，提出控制问题发展变化的建议或措施.既然是调研，就要对那些比较前沿的、边缘的、新出现的问题或者工作中的重点、难点、热点或焦点问题进行深入的调查了解和分析思考，而不只是对一般问题的随便谈论.调研文章是在调查研究的基础上写成的，而不靠是道听途说、闭门造车、苦思眠想编出来的.二、调研课题的选择调研课题，就是指调研人员开展调查研究分析探讨的问题，也是调研文章反映的问题.调研课题有三种形式：第一种是命题调研，即调研课题由上级事先确定，调研人员只能按照上级确定的课题开展调研，并以调研课题名为标题写作调研文章；第二种是半命题调研，即上级只规定调研课题内容的范围，具体调研文章的标题由调研人员根据调研工作开展的情况选择确定；第三种是自由调研，即上级不指定调研范围或具体问题，由调研人员根据自己的工作实际结合自己的兴趣自行选择调研课题和调研文章的标题.实际工作中可以调研的问题非常广泛，以税收工作为例，税收管理、税款征收、税法宣传、税务稽查、税收信息化建设、干部队伍建设、征管质量建设、党风廉政建设等各个方面都有不尽完善的地方，都还存在着需要进一步解决的问题，这些问题都可以作为我们的调研课题.那么，面对众多的课题我们应当怎样选择呢？有几个方法可供参考：一是选择自己熟悉的、接触过的问题；二是选择自己感兴趣的或者曾经思考过的问题；三是选择目前工作中的重点、难点、热点或焦点问题.之所以这样选择，是因为按这些方法去选择的课题可以减轻调查难度，减少调查工作量，收集资料比较容易、写出的文章比较适合现实工作需要，参考价值较高，投稿获得采用的可能性也比较大.三、调研文章的文体格式一篇调研文章，尽管有许多段落，有大小标题，有层次序号，但从格式上看不外乎开头（即绪论）、主体（即本论）和结尾（即结论）三个部分.开头部门主要是交待写作背景、动机或目的，也就是说这篇文章是在什么情况下写的，为什么要写这篇文章，写这篇文章希望发挥什么作用、达到什么目的等.这部分一般用几十到几百个字概括地写、说清楚就行，要让读者或者编辑尽快看到主要内容，不必空话连篇大谈形势任务和工作开展情况，也无需叙述调研过程，但必须从一定高度着笔，要体现出写这篇文章的必要性和价值意义.主体部分主要是提出问题、分析问题和解决问题，这部分所占篇幅最大，一般为数千字.在提出问题时根据具体情况而定，如所提问题是常见问题，可以直接列举，不必赘述过程；如所提问题不常见，就必须说明问题出现的条件或者发现问题的过程，这样才具有真实感或可信度.分析问题时一般要说明三点，一是问题产生的原因和条件；二是问题存在的现状和影响，现状要用调查的事实和数据来说明，影响包括有利影响和不利影响，两方面都要有事实依据，要让人觉得好的方面值得学习，差的方面必须解决.解决问题是指对存在的问题提出解决的建议或措施，所提建议或措施应当简便、合理、可行.简便就是易于操作实施，不需创造特殊条件；合理就是符合工作需要、有利工作开展并且大多数人乐于接受；可行就是指投入少、效益高、见效快、符合国家政策规定.结尾部分有的是对文章主体内容作综合概括，有的是对主体部分提出的建议和措施作出实施要求；有的是对问题发展变化作出展望和预测；有的是对写作本篇文章的目的意义再作强调，呼应开头.至于哪种结尾方式较好，要根据具体文章的论述情况和结构而定.四、调研文章写作前的准备工作当我们决定要写作一篇调研文章时，首先是确定调研课题，即准备写什么、写哪方面的问题，要事先确定下来，要有一个明确的写作目的和方向.其次是收集调研资料，包括调查问题发生的原因、发展的现状及影响，查阅相关资料和记录，了解相关人员对问题的看法或意见，同时还要熟悉法律法规或上级部门对此类问题作出的政策规定等.只有深入调查，才能对问题有比较客观、真实、准确、全面的了解，才能获得第一手资料、才能有感性认。
我最喜欢玩的游戏是“藏猫猫”，因为玩这个游戏可以给我带来快乐。
“藏猫猫”的游戏规则是这样的：先用剪刀、石头、布决出胜负，输了的人贴着墙数50声，赢的藏起来，然后去找藏起来的人。
游戏开始了，小军输了。首先，他就贴着墙壁，慢数50声了。我就要藏起来，我想了想，我藏的地方不够隐蔽，应该藏没有人知道的地方，于是我猫着腰，跑到墙后面，躲了起来。然后，我们藏好了，小军也数好数了，小军就东找西找，突然，他惊喜地叫了一声：“小兰1号”，原来，小兰被发现了。最后，因为大家藏了很久了，小军都没有发现我，我趁他不注意，就悄悄地跑出来说：“蒙龟”。其余的小伙伴也一起跑出来，大家一齐喊道：“轮到小兰蒙，我们藏喽！”大家又快快乐乐地藏了起来！
玩游戏可以让孩子们尽情地享受快乐，只要有空，我都会跟伙伴们玩个痛快的！
互相帮助的萤火虫 一个炎热的下午，草丛中有一个亮闪闪的东西，啊！原来是一只可爱的星，互相帮助的萤火虫作文.小萤火虫手上拿着一个小灯笼，东飞飞西飞飞就像一颗颗亮闪闪的小星星. 小萤火虫飞呀飞，突然听到一个细小的声音说：“妈妈，我要妈妈.”啊！原来是一只小蚂蚁.小萤火虫问小蚂蚁是怎么一回事，小蚂蚁哭着说：“天黑了，我找不到回家的路了，小学五年级作文《互相帮助的萤火虫作文》.”小萤火虫就把它最心爱的灯笼拿出来陪它回家去了.小蚂蚁找到了它的妈妈，蚂蚁妈妈高兴地说：“谢谢你了，小萤火虫！”“不用谢，下次请您多管教” 小萤火虫说，说完小萤火虫就飞走了. 小萤火虫飞呀飞，它飞到了小荷塘，看见小青蛙在荷叶上绷着脸，小萤火虫飞过去问“小青蛙怎么了？”小青蛙伤心地说：“妈妈没回来，我想妈妈.”小青蛙想了想，就和小青蛙一起数星星，一、二、三、四，数着数着小青蛙便睡着了. 小萤火虫继续向前飞，又看见一个房子里有个小娃不肯睡觉，又吵又闹，小萤火虫给小娃娃讲了个故事小娃娃便安静地睡着了，它还送给小娃娃一个美梦才飞走了. 多么关心别人的小萤火虫，你们喜欢这只小萤火虫吗？ 互相帮助的。
（一）分解课题研究目标，抓准研究切入点。
1.确定研究目标。确定研究方向或研究主题、总体目标。
研究目标可分平行目标、层次目标和综合目标等。2.选定研究切入点：一是从基础性的、容易的、关键性的问题中选定；二是从已经成功的经验中去寻找；三是从学校教育面临的实际问题中去寻找；四是从教育发展的趋势中去寻找；五是从教育科学理论中去寻找。
（二）明确研究思路，确定研究方法。1.理清研究思路。
通过对研究问题进行正向分析、逆向分析和化归分析等方法，理清和形成研究思路。2.课题研究的基本方法。
教育研究方法有主法和辅法。主法有观察法、调查法、文献资料法、教育实验法、经验总结法、比较研究法、个案研究法、行动研究法、反思研究法和质的研究法等等；辅法有统计法、测量法、和问卷法等等。
3.课题研究方法的使用与选择。不同类型（内容、条件）的研究课题有不同的研究方法，可以从不同角度、按照不同的标准选择研究方法。