第1个回答 2023-08-07
质量分析：
1，同学的运算才能仍没有过关，特殊是小数的乘除法运算，一方面遗忘的很厉害， 另一方面可以看出个别同学当时根本没有掌握；
2，在空间几何方面，不管是平面图形仍是立体图形，同学的空间想象才能比较差，不能做到敏捷运用；
3，数量关系上，基础较差的同学一些常用的数量关系仍不是很娴熟；
4.，有一部分同学学习态度较差，不做作业或者敷衍了事；有些同学读题才能差，读题习惯没有养成；有些同学一道题目读了一遍就动笔做了，不根据老师要求圈出关键的字词或者句子；
有些同学遇到题型较新的题目， 读了一遍不会做就不做了， 没有反复分析题目， 钻研精神不足；解决问题时策略的运用不够娴熟。
改进策略：
1.连续培育同学良好的学习习惯和学习方法，这些习惯的养成，除了需要老师去规训外，仍需要老师去鼓励，去科学地引导；
2，重视分层教学和分层作业， 对于有些同学可以适当降低要求，只要完成书本和补充习题上的题目就可以了，拓展发散题型假如没有才能完成，可以不做要求，腾出时间把书上的题目每一题都过关；
3，在教学过程中，留意学问的形成和进展的过程，重视同学解决问题的方法，策略，培育同学读题和审题的才能，在回答疑题时候，先要求同学说题目中的已知条件和问题，再进一步分析；
4，重视分类专项练习；对于运算类的教学要加强算理教学，坚持每日运算练习。
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