第1个回答 2013-11-06
老师入情入理的讲课也在我心上雕镂下深刻的印象，培养了我课外阅读的兴趣。国文教师教古文喜欢大声朗诵。记得一次教辛弃疾的词《南乡子 登京口北固亭有怀》，老师朗诵时头与肩膀左右摇摆着，真是悲歌慷慨，我们这些做学生的，爱国情怀油然而生。此后我每次登上满眼风光的北固楼，望着滚滚长江水，回顾千古兴亡事，总是感慨万端。不用说，这首词我至今还能背得滚瓜烂熟。我就是从那时开始爱读辛弃疾词的。也是在初中读书时，来了一位代课的国文老师，是年轻的新派人，他喜欢教白话文。有一次，教到田汉《南归》中的诗;模糊的村庄已在面前/礼拜堂的塔尖高耸昂然/依然是十年前的园柳、屋顶上寂寞地飘着炊烟"。老师朗诵着，进入了角色，那深深感动的神情凝注在眼睛里。这种感情传染了整修教室，一堂鸦雀无声，大家都被深深感动了。这几句诗镌刻在我心上，几十年过去，至今还能信口背出。此后，我对新文学更有兴趣，读了许多有名的中外小说，开阔了眼界，使自己的心与时代更加贴近了。如今只要稍一回忆，就仿佛看到国文老师那左右摇晃的身子和那注满情思的眼睛。
第2篇生活中，细节无处不在。西服上一粒纽扣的系与散，电话里挂断谁先谁后，就坐时谁左谁右，无不显示出一种风度与涵养。同样，记叙文文中的细节，稍加点染，亦能出彩，彰显精致之美。
首先，利用细节描写丰富主题思想。
鲁迅对细节有过这样的评说：“细看一雕阑，一画础，虽然细小，所得却更为分明，再以此推及全体，感受遂愈加切实。”如能根据主题需要对细节进行加工、提炼，则意蕴更为丰富。如《药》写人血馒头由鲜红变为乌黑，最后“焦皮里面窜出一白气，白气散了，是两半个白面的馒头”。不仅暗示了夏瑜从被害到被吃的过程，还隐寓着革命者的鲜血因群众的愚昧麻木而白流的深义。
再如《孔乙己》中酒店老板四次念叨“孔乙己还欠十九个钱呢”，这一语言细节不但写出了孔在人们心目中的地位之低，还活画出当时社会的世态炎凉。
其次，通过细节描写刻画人物形象。
成功的细节描写就像精彩的特写镜头一样，可起到放大、扩展的作用，能把
人物精神世界最为本质的部分揭示出来，凸现人物灵魂。如《后汉书苏武传》中多次写到苏武手持的“节杖”：
“持节送匈奴使”，“杖汉节牧羊”，“卧起操节，芦毛尽落”。
汉节，本是个平常事物，但经作者精心描绘，反复渲染，已经成了苏武宁死不屈、忠贞不渝的精神象征。
再如柳青《创业史》中写梁生宝付汤面钱的细节：
他打着饱嗝，取下棉袄口袋上的别针，掏出一个红布小包来。他在饭桌上很仔细地打开红布小包，又打开一层写过的纸，才取出那些七拼八凑地凑起来的人民币，拿出一张五分票，付了汤面钱。
这里一连串的动作细节无不显示出梁生宝谨小慎微的性格特征，而且辅以“别针”、“红布小包”、“写过的纸”等细物，更能表现他的俭省、细心。
其他如语言细节，《故乡》中闰土的一声“老爷”叫出了他思想深处的等级观念；服饰细节，孔乙己的破长衫穿出了他的寒酸与清高；神态细节，刘和珍一脸的微笑笑出了她心底的善良与真诚。
再次，借助细节描写推动情节发展。
众所周知，公安人员破案时连一点蛛丝马迹都不放过；因为从这些细节身上顺藤摸瓜往往能取得重大的突破。只要你投掷得当，小石子也能激起千层浪。如《陈奂生上城》“感冒”这一细节就是作者精心构建。试想，陈不患感冒就难以巧遇吴书记，遇不上吴书记又怎能住进一夜五元的高级房间，住不上高级房间陈又怎会有一系列无聊作贱的精彩表演，他又怎会回去对村人炫耀？纵观全文，“感冒”这一细节把躺在车站长椅上的陈奂生顺理成章地送进了高级房间，它不仅展现了人物的个性，而且使故事情节有了意想不到的发展，乃至改变了人物命运。
当然，细节也不可随意添加。它需要认真挖掘，精心设计，方能出彩。