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鹬蚌相争文言文的寓意
字数少的四字词
文言文
答:
2. 积累含四字成语的
文言文
寓言故事,要有原文、翻译、
寓意
,要字数比
鹬蚌相争
[ yù bàng xiāng zhēng ] “鹬蚌相争,渔翁得利”的省语。比喻双方相持不下,而使第三者从中得利。 出处 清·湘灵子《轩亭冤·哭墓》:“波翻血海全球悯,问谁敢野蛮法律骂强秦?笑他鹬蚌相争演出风云阵。” 典故 赵国准备讨伐...
鹬蚌相争的
原文谁知道?
答:
赵且伐燕,苏代为燕谓惠王曰:“今者臣来,过易水,蚌方出曝,而
鹬
啄其肉,蚌合而莫过甘其喙。鹬曰:‘今日不雨,明日不雨,即有死蚌!’蚌亦谓鹬曰:‘今日不出,明日不出,即有死鹬!’两者不肯相舍。渔者得而并擒之。今赵且伐燕,燕赵久相支,以弊大众。臣恐强秦之为渔父也。故愿...
项刘
相争的文言文
答:
1. 鹤
蚌相争文言文
答案
鹬蚌相争
赵且伐燕,苏代为燕谓惠王曰:“今者臣来,过易水,蚌方出曝,而鹬啄其肉,蚌合而莫过甘其喙.鹬曰:‘今日不雨,明日不雨,即有死蚌!’蚌亦谓鹬曰:‘今日不出,明日不出,即有死鹬!’两者不肯相舍.渔者得而并擒之.今赵且伐燕,燕赵久相支,以...
蚌方出曝
文言文
阅读答案
答:
不出意外的话这应该是
鹬蚌相争的文言文
阅读。蚌就是河蚌;方是正在的意思;出,出来;曝,晒太阳。整句的意思就是说河蚌正好出来晒太阳。
文言文
寓言故事带启示
答:
选编本文的主要意图,是使学生初步感悟
古文的
语言特点,同时认识到知识无穷,学无止境。 字、词古今
含义
不同是学习本文的难点。如,“我以日始出时去人近”中“去”为“距离”之意,与现代常用义不同。另外,“孰”“汝”等在现代汉语中很少出现,诸如此类的字词要让学生理解。 下面的译文仅供参考: 孔子到东方去游学...
《
鹬蚌相争
》教学反思
答:
《
鹬蚌相争
》是一篇古文原文的寓言,文字特别简练,却又不失形象生动。道理明了深刻,而又颇能让人体味到其中的含蓄和幽默,但因其毕竟是
文言文
,在文字表达上与现代文有着很大的差异,学生学起来多少会感到有些困难枯燥。 在备课时我回忆起了孙老师执教的《学弈》一课,也是一篇文言文,教学效果很好,我也进行了尝试。
一举两得
文言文
阅读答案
答:
1.
文言文
<;一举两得>;翻译卞庄子欲刺虎,馆竖子止之,曰: 爱问 你好! 卞庄子欲刺虎,馆竖子止之,曰:“两虎方且食牛,食甘必争,争则必斗,斗则大者伤,小者死,从伤而刺之,一举必有双虎之名。” 卞庄子以为然,立须之。有顷,两虎果斗,大者伤,小者死。 庄子从伤而刺之,一举果有双虎之功。 (选自司马迁...
文言文
之寓言故事ppt
答:
除了继续了解古今词义和表达上的不同外,弄懂每则寓言
的寓意
,并用自己的话表达出来,是学习本课的难点.而引导学生抓住对话中的关键性的话语展开思考、讨论,可作为教学的重点. 选编这两则寓言的意图是,在第十一册初步接触
文言文的
基础上,继续读一点文言文,为初中学习打一点基础;同时,引导学生从这两则寓言中领悟一些...
文言文
《
鹬蚌相争
》的通假字
答:
你那个貌似打错了 我的书上是“
蚌
合而箝其喙”所以通假字是“箝(qián)”——同“钳”,夹住 禽:通“擒” 动词作状词用。指被擒住状态.
鱼蚌鱼
蚌相争文言文
中亦是
什么
意思三摄什么意思
答:
鹬蚌相争
赵且伐燕,苏代为燕谓惠王曰:“今者臣来,过易水。蚌方出曝,而鹬啄其肉,蚌合而箝其喙。鹬曰:‘今日不雨,明日不雨,即有死蚌!’蚌亦谓鹬曰:‘今日不出,明日不出,即有死鹬!’两者不肯相舍,渔者得而并禽之。今赵且伐燕,燕赵久相支,以弊大众,臣恐强秦之为渔夫也。...
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