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鲁迅祝福课文原文段落
高中
课文
里
鲁迅
的作品
答:
高中的新课标的话就三个 :《纪念刘和珍君》 、《
祝福
》 、《拿来主义》。
鲁迅
(1881年9月25日-1936年10月19日),原名周樟寿,后改名周树人,字豫山,后改豫才,“鲁迅”是他1918年发表《狂人日记》时所用的笔名,也是他影响最为广泛的笔名,浙江绍兴人。著名的文学家、思想家、民主战士,五四...
课文
《
祝福
》中的“我”是指?
答:
应该是小说中的人物,
鲁迅
笔下的“迅哥儿”,鲁迅原名周树人,但常用笔名鲁迅,小说中常将鲁迅塑造成一个小说人物。这里的“我”即是如此。其实并不是周树人本人亲身的故事,应该属于适应剧情需要。
社戏和
鲁迅
的资料
答:
鲁迅
(1881-1936),浙江绍兴人。中国现代伟大的文学家、思想家和革命家。鲁迅原名周树人,字樟寿,号豫才;“鲁迅”是其投身五四五四运动后使用的一个笔名,因为影响日甚,所以人们习惯称之为鲁迅。鲁迅,1882年9月25日出生于绍兴都昌坊口一个封建士大夫家庭,7岁启蒙,12岁就读于三味书屋,勤学好问...
祝福
鲁迅
课后问题
答:
(一)祥林嫂:生活在旧中国的勤劳、善良、坚强的劳动妇女的形象,同时又是一个被践踏、被愚弄、被委弃的典型。(二)鲁四老爷 鲁四老爷是剥削人民的地主阶级的代表人物,是封建礼教的顽固维护者,是迫害祥林嫂的元凶。(三)“我”“我”是一个具有进步思想的小资产阶级的知识分子形象。祥林嫂的一生...
鲁迅
:有趣的灵魂
答:
我一向喜欢文学,不是语文(科目)。语文书里大多数枯燥乏味的
课文
我也不喜欢,
鲁迅
先生的《从百草园到三味书屋》、《
祝福
》、《阿Q正传》是为数不多的几篇语文书里我能当做故事会来看的文章。从他的文章和课外延伸中他的有趣可见一斑。 ...
中国语文教育之我见
答:
三、应该怎么讲
课文
? 讲解课文,不能满足于讲文章的主题思想、篇章结构、
段落
大意、生字生词;应该对课文中一些起关键作 用或带有深刻含义的词句,紧密结合文章的主题思想、人物特点、上下文语境进行必要的分析讲解。举例来说 ,不同版本的中学语文课本里都有
鲁迅
先生的短篇小说《
祝福
》这一篇课文。有一次,我恰好在某个...
鲁迅
选入教材的
课文
有哪些 人教版
答:
《风筝》《从百草园到三味书屋》《社戏》《
祝福
》《孔乙己》《藤野先生》 《阿Q正转》《朝花夕拾》
回忆
鲁迅
先生
课文原文
内容
答:
回忆
鲁迅
先生
课文原文
内容如下:1、回忆鲁迅先生是部编版七年级下册语文第3课的课文,全文通过对鲁迅先生的笑声、走路姿态、待人接物、读书写作等日常生活细节的描述,展示了伟大的鲁迅先生的平凡生活,表现了鲁迅先生的情趣、气质以及高尚品格,抒发了作者对鲁迅先生的热爱和怀念之情。2、鲁迅先生的笑声是...
对
鲁迅
的《
祝福
》进行教学分析,从文本特点、作者意图、编者意图、学生情...
答:
鲁迅
《
祝福
》教学分析 一、文本特点 文章采用倒叙写法,先写“临死之前”的祥林嫂,然后写“初到鲁镇”和“再到鲁镇”的祥林嫂,可在此基础上理清线索和结构。(序幕写祝福景象 结局祥林嫂寂然死去 开端祥林嫂初到鲁镇 发展祥林嫂初卖改嫁 高潮祥林嫂再到鲁镇 尾声再写祝福景象)二、作者意图 祥林嫂的遭遇...
鲁迅
先生写的
祝福
,为什么要以祝福为题
答:
作者以"
祝福
"为题,而写的主要内容是祥林嫂的悲惨遭遇。实际上是拿富人的"福"和穷人的"苦"相对照,并揭示了两者之间的内在联系。"祝福"又贯穿全篇,起到线索作用。它在突出主题的同时又使文章结够谨严。
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