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鲁迅作品主题的思想倾向性
如何看待语文课本中的
鲁迅作品
答:
我们看到,解放区的中学语文课本中
鲁迅作品
偏少,鲁迅散文完全被排除在外,所选大多为充满现实政治
倾向性
的杂文。值得注意的是,《阿Q正传》第一次被选入中学语文课本,显示了编者
的思想
视角和艺术眼光。《非攻》作为鲁迅小说集《故事新编》中的一篇,入选解放区课本也有它特定的时代意义。 2.1949~1966年 1949年全国解放...
鲁迅的
主要
作品
都是对国民性的批判吗?
答:
鲁迅的
杂文就是在这种没有固定不变的战线、没有固定不变的论敌
的思想
文化斗争中自然形成的。从五四起,鲁迅就开始用杂文的形式与反对新文化的各种不同的论调进行斗争,但那时他还是不自觉的。到了后来,有些人开始嘲笑他是一个“杂文家”,他才更明确地意识到“杂文”的力量,并且开始自觉地从事杂文的
创作
。鲁迅说...
李煜晖︱怎样看待《呐喊》
的
批判性? ——基于整本
书
阅读教学的视角
答:
《呐喊》之中,除《社戏》整体上呈现出明亮的色调、蕴含温暖的情绪外,余者虽题材不同、主旨有别,但在叙事内容上都或多或少带有批判色彩,其中一些甚至沉重、压抑,令人窒息和绝望,“批判性”即指这种蕴于全书的普遍而浓烈
的思想倾向
。正确看待《呐喊》批判性的由来、表现以及
鲁迅
本人对批判所持的态度,对教学实践具有...
鲁迅
小说
的思想
意义
答:
他在文学中所表现的“改造国民性“
主题
和“绝望的抗战 “体验也是2O世纪中国乃至世界思想史上最有价值深度的母题之一。要“立人“,就要进行思 想的启蒙,就要反叛“非人“
的思想
和“吃人“的社会制度,就要揭露“吃人者“的把戏和“ 被吃者“的人性弱点。
鲁迅
对传统思想和礼教制度,从汉语表达的方式到伦理道德的...
鲁迅作品的
深层意义是什么
答:
鲁迅作品
深层意义:1、经典意义:对旧的封建主义和新的个性主义的启蒙作用。丰富的战斗实践经验,使鲁迅很早就成为无产阶级的天然盟友。在接受马克思主义以后,鲁迅更能纯熟自如地运用这一武器,开展两条战线的斗争,在正面敌人作战的同时, 抵制和反对种种机械论、庸俗化
的倾向
。2、现实意义:在
思想
与...
试述
鲁迅思想
精华
答:
鲁迅
是20世纪中国知识界最具深刻性、丰富性与文化魅力的伟大人物。且不去争论鲁迅这一位文学家,
思想
家,是不是那么“伟大”,就看他
的
文学
作品
,他不太多的小说、散文和散文诗,乃至最多的杂文,到了今天,还能有许多人喜欢它,去阅读,去研究,也能有一些人讨厌他,想“搬开”他,就足以说明鲁迅这个人,是不那么容易就...
求《红岩》
的
审美
倾向
答:
这应该是别林斯基在他的文学批评活动中把握到的真理性的东西。事实的确如此,文学的审美意识作为认识与情感的结合,它的形态是“诗
的思想
”。因此文学史上一些优秀作品的审美意识,就往往是难于说明的。例如《红楼梦》的意识是什么,常常是只可意会不可言传。至今关于《红楼梦》
的主题
思想仍没有满意的“解味人”(...
鲁迅
对自我价值的象征性肯定
答:
3对各种庸俗倾向的愤懑揭露和无情鞭挞;4对反动政治统治者的揭露和控诉;5对青年中某些
思想倾向
的批评和讽刺。另著有散文集《朝花夕拾》是一个回忆性散文集。记述了鲁迅从少年到青年时期的一些重要的生活片断。杂文在
鲁迅的
全部
创作
中占有最大的比重,是他一生的主要文化和文学业绩。
...的亲身经历,概括每篇
文章的
主要内容和
主题思想
答:
作品
对当时反对白话文、提倡复古
的倾向
予以了尖锐的抨击。《阿长与〈山海经〉》就是集中写她的一篇,这是一个善良朴实而又迷信、爱唠叨、“满脑子是麻烦的礼节”的女性。但她竟办成了别人办不成的事情,那就是给童年
鲁迅
买来了他梦寐以求
的书
——《山海经》。《从百草园到三味书屋》中生动描写了塾师...
鲁迅创作
风格的转变
答:
租界文化对
鲁迅创作的
影响,还可以从《故事新编》前期与后期文本的风格嬗变中看出来。前期的三篇小说《补天》、《奔月》和《铸剑》的叙事话语和风格与历史小说的规定性相切合,力求构筑完整的故事情节,即使油滑,如女娲两腿间的小丈夫,也是由于启蒙理念的强大导致了文本的分裂,[17]《补天》(1922.11北京)表现了对封建...
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