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高中问题学生教育转化记录
教师该如何对待
问题学生
答:
一、对问题学生,教师需做到因势利导、循循善导、耐心引导。二、教师需要深入了解问题学生心理状况,慢慢地感化问题学生。三、教师在转化问题学生上,可以采取平等法,激励法,期望法,活动法等方法,达到
教育转化问题学生
的目的。1、平等法:正确对待问题学生,优质生和问题学生一视同仁;2、激励法:激励...
怎样对待“
问题学生
”
答:
平等的友人之情,学生应该能感知出来,这样就会在情感上产生沟通,就能激发学生对教师亲近、理解和仰慕心理,进而建立和谐的师生关系。“亲其师,才能信其道。”当
问题学生
亲近、信赖老师时,教师的要求就会很容易
转化
为他们的需要,使“问题学生”感到亲切与善意而乐于接受
教育
。
怎样对待“
问题学生
”
答:
(3)要切实改善
问题学生
的人际关系,消除他们与老师和同学的对立情绪。 3、抓住有利时机,进行
教育转化
。第三步,建立档案,追踪管理。反馈调整,不断强化。教育转化是一个使人首先在思想上,然后在行为上都发生深刻变化的过程。因此,在这一过程中,老师要做好追踪观察,做好
记录
,及时进行信息反馈,...
教育
教学中的真
问题转化
为研究课题的途径与方法有哪些
答:
二、实验假说 学校是对未成年人进行思想道德
教育
的主渠道,我们必须按照党的教育方针,把德育工作摆在素质教育的首要位置,贯穿于教育教学的各个环节。
转化
“
问题学生
”是德育工作的重要环节。假如通过这一课题的实施,我校确立了以“爱”为中心,以“典、线、面”(典是典型教师,线为班主任为主线,面...
如何对待“
问题学生
”
答:
(3)要切实改善
问题学生
的人际关系,消除他们与老师和同学的对立情绪。 3、抓住有利时机,进行
教育转化
。第三步,建立档案,追踪管理。反馈调整,不断强化。教育转化是一个使人首先在思想上,然后在行为上都发生深刻变化的过程。因此,在这一过程中,老师要做好追踪观察,做好
记录
,及时进行信息反馈,...
教师面对
问题学生
该怎么办
答:
2、教师一定要多了解‘
问题学生
’的心理状况,一点一点地去感化问题学生。对他们不仅要有耐心,而且还要通过各种集体活动,增强其自尊心和自信心。3、教师在转化“问题学生”上可以采取“平等法”、“激励法”、“期待法”、“活动法”等方法来达到
教育转化
“问题学生”的目的。———平等法,就是要正确...
问题学生教育记录
表咋写?
答:
制作一张表格,内容包括姓名、班级、
学生问题
情况概括、
教育
过程、教育效果、还存在的问题、今后采取的措施、目标等,便于存档、调取等。
教师面对
问题学生
该怎么办?
答:
2、教师一定要多了解‘
问题学生
’的心理状况,一点一点地去感化问题学生。对他们不仅要有耐心,而且还要通过各种集体活动,增强其自尊心和自信心。3、教师在转化“问题学生”上可以采取“平等法”、“激励法”、“期待法”、“活动法”等方法来达到
教育转化
“问题学生”的目的。———平等法,就是要正确...
对待
问题学生
应采取哪些措施?
答:
(3)要切实改善
问题学生
的人际关系,消除他们与老师和同学的对立情绪。 3、抓住有利时机,进行
教育转化
。第三步,建立档案,追踪管理。反馈调整,不断强化。教育转化是一个使人首先在思想上,然后在行为上都发生深刻变化的过程。因此,在这一过程中,老师要做好追踪观察,做好
记录
,及时进行信息反馈,...
如何对待
问题学生
答:
我在做班主任的过程中,一般是这样对待
问题学生
的: 一、道理说服:晓之以理,挖其思想,促其改变。 以前在对学生进行思想品德
教育
活动时,往往花费很多时间,也收集了大量的文章资料,或者利用课本故事,或者在班会上反复讲解,并制订许多规章制度,可谓苦口婆心,耳提面命,用心良苦,但到头来,还是...
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