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音乐内容的理解必然具备哪些特性
音乐
教师个人成长记录随笔
答:
在教学的过程中,尽可能多的介绍一些作者的生平,比如作者出生的年代,在什么情况下创作了该作品,其
音乐
表现的动机是什么,抒发一种什么样的感情,通过这样生动的描述使学生对该曲目产生一定的兴趣,另外,对把握乐曲
的性质
有很重要的作用。 二、乐感培养是基础和关键 钢琴的演奏是听觉的专注、敏感,十个手指各自独立前提...
试论中国古代
音乐
美学思想有
哪些
主要
特征
答:
以上五个特征中,基本的是前两个,尤其是第一个.由于以礼为规范,就
必然
德重于情,善重于美,道重于欲,古重于今,就必然要求
内容
乐而不淫,哀而不伤,怨而不怒,温柔敦厚,形式中正平和,无过无不及,就必然以“中和”为美,而“中和”的发展便是“淡和”.这是中国古代
音乐
美学
的特征
,准确地说,是中国封建社会...
请用美学哲学和
音乐
理论学解释一下你所谓的 懂音乐 是
什么
概念_百度知 ...
答:
能欣赏出
音乐的
好坏,对于大多数乐章都熟知,当别人演奏或提起时能知道它是怎么个旋律,并且能恰当的评论。
如何
理解
表情艺术的主要审美
特征
答:
音乐
:音乐作品更有赖于表演(指挥、演奏、演唱)艺术家对作品
的理解
和表现。音乐表演艺术家总是需要通过自己的二度创作,把他们自己对于原作的理解和感受通过精湛的恰到好处的表演,将音乐形象传达给听众,使听众获得艺术美的享受。形象性:形象性也是音乐艺术和舞蹈艺术的重要的审美
特征
,但音乐形象和舞蹈...
从
哪些
方面开始练视唱练耳?怎么达到听一段旋律就能记下谱子
的
水平?高手...
答:
三、必须重视音乐表现力的培养。
音乐的
表现力就是要以准确的节奏、恰当的力度和速度,自然而美好、真切而饱满的感情把乐曲的艺术形象再现出来。在教学中教师根据乐曲
的内容
和曲调
特点
,在学生感受力、
理解
力和技术水平的范围内,适当的向学生揭示乐曲的艺术形象是十分必要的。如在欣赏法国音乐家圣桑的《动物...
艺术
的
本质和
特征
答:
艺术
的特征
;1、形象把握与理性把握的统一:形象,即审美形象。在广义上包含审美的情境和意境,主要是指艺术活动中能引起人的思想或情感活动的生动、具体、可感的人物和事物形象。2、情感体验与逻辑认知的统一。艺术中的情感即审美的情感,是一种无功利的
具有
人类普遍性的情感。情感在艺术活动动机的生成,...
要成为一名专业歌手需要
具备哪些
专业素质?
答:
后天方面,歌手从社会经验中习得和养成的某些能力,如对
音乐
(流行音乐和古典音乐)
的理解
领悟能力、演绎表现能力和创新创造能力等,是一个歌手音乐专业素质的重要
内容
,更是一个歌手艺术生命力的源泉。1、音色,指声音的品质和特色,就声乐而言,是指男声、女声、童声在高音、中音、低音上的感觉
特性
和声音...
浅谈中小学
音乐
教师应
具备哪些
教学能力论文
答:
4 “唱”是指教师的演唱
具有
示范性 4.1 准确生动 准确生动的范唱,能较好地揭示
歌曲的内容
,让学生清楚的认识歌曲的节拍、节奏、调式、调性、速度、力度及歌曲情绪,感受和
理解歌曲
风格与歌曲所表现
的音乐
形象。同时教师正确的发声、咬字、吐字的口形与歌唱的姿势有利于学生的模仿,帮助学生较快的学会...
归纳总结各种
音乐
美的
特征
答:
我们完全可以这样说,教材中每首歌、乐曲都是
内容
和形式相完美统一的,都
具有
一定的艺术魅力,能够吸引人产生美感,罗丹说过:“美是无处不在的。对于我们的耳朵,缺少的不是美,而是发现。我们
的音乐
教材无处不存在这样那样的美的东西,只要我们去听——用心去听,你一定会有与我一样的感受。
如何在中小学
音乐
教育中渗透德育教育开题报告
答:
学生通过学习中国民族音乐,将会了解和热爱祖国
的音乐
文化,华夏民族音乐传播所产生的强大凝聚力,有助于培养学生的爱国主义情怀;学生通过学习世界上其他国家和民族的音乐文化,将会拓宽他们的审美视野,认识世界各民族音乐文化的丰富性和多样性,增进对不同文化
的理解
、尊重和热爱。”①我们在谈论音乐文化的时候
必然
要谈及音乐...
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