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调查小学生错别字情况的目的
小学生
百科知识快速复习
答:
小学
高年级的孩子
错别字
可能反复出现,不能指望一劳永逸,只能耐心地反复纠正。家长要多鼓励、少责怪。 二、关于阅读能力 阅读能力是以默读理解书面语言的能力,是从书面语言中获取信息达到理解程度的能力。虽然阅读能力应由学校承担主要任务,但是许多家长有能力也完全有必要进行有
目的
的指导、启发和帮助,配合学校的语言...
如何解决
小学生错别字的
几条具体办法
答:
错别字
可以说是
小学
语文学习中的“常见病”、“疑难病”,基本可以概括为以下几个原因。 1.汉字本身的特点。 (1)结构复杂。汉字结构差别大,仅《新华字典》就收集了8000多个汉字,不同的结构成分约有1000个笔画之多。在1952年原教育部公布的2000个常用字中,每个字平均有11画之多,其中在17画以上...
调查
报告作文
答:
4、
错别字
较多,且句子渗进很多本地方言。 喜的因素是进行课改的结果,但忧的缺点又在哪里呢? 我走访了许多三年级以上的语文老师,也和很多高年级
学生
进行交谈,作文水平上不去的原因主要是如下几个方面。 (一)底子薄 基础差 农村是文化知识比较落后的地方,特别是欠发达的农村。它们的教育投资环境远远落后于城镇,尤...
小学生的错别字
研究报告快
答:
一、不是故意写错的(引号中为
错别字
)1、饭店门口:“抄”饭 2、修车店门口:补胎“冲”气 3、零售店铺门口:“另”售 4、家具店门口:家“俱”5、装潢店门口:装“璜”6、失物广告:失物“启示”7、安装公司门口:“按”装 8、洗车店门口:洗车打“腊”9、饭店门口:“合”饭 10、水果店...
孩子写作文老写错
答:
上面我们对小学生错别字形成的原因作了简单的分析,下面我们将有针对性地指出解决
小学生错别字的
几条具体办法。 对错别字进行分析,
目的
在于“防患于未然”,着眼点应放在预防上,防重于纠。那么,怎样防止学生少写或不写错别字呢?下面结合自己的教学实践,谈几个方法。 1.根据字音特点记字形。 有些字字形相似容易...
小学生
如何写
调查
报告 简单一些
答:
从学生的现状看,课外阅读是提高他们语文能力的有效途径,可长时间以来,由于多种因素的影响,出现了学生课外阅读量大大减少的令人担忧的现象:大
学生错别字
错得令人堪忧;而从
小学生的状况
看,课外阅读更显然是语文教学中的薄弱环节。也许国家教育部已发现并正视了这个问题的严重性,所以颁布了小学生必读的课外阅读书目。在...
浅谈
小学生
如何避免
写错别字
答:
另外,还可以结合学生的分析,运用彩色笔标出容易错误的地方,这样能够给学生以更加醒
目的
提示,让他们留下更加深刻的印象。如:许多学生将“式”字写成加撇的,就可用红色的粉笔标出那斜钩。这样就会让学生在以后的作业中能对此引起足够的重视。当然,
小学生
常见
错别字的
形成原因是多方面的,纠正错别...
为什么会
写错别字的
原因
答:
四、受上下文字干扰出错。如,‘犹豫’定成‘犹’、‘温暖’写成‘暖’等。根据教学大纲对识字教学的要求及学生的实际
情况
,可采取如下措施纠正
学生的错别字
。一、在语言环境中识字。在学生读准字音、认清字形的情况下进行组词、造句,让学生在反复运用中理解字义,掌握所学的字。二、教给学生识字、记...
小学生错别字
越写越多,如何才可以改正
答:
错别字,顾名思义是指
错字
和别字。别字在古代也称作“白字”。所谓“白字先生”,就是经常读
错字
或写错字的人。
错别字的
出现,原因有主观的,也有客观的,主观原因是自己不重视,认字不细心,不会写也不查字典,粗枝大叶,草率从事。错别字分为两种类型:一种是无中生有,即在字的笔画、笔形或...
错别字
多怎么办?
答:
上面我们对小学生错别字形成的原因作了简单的分析,下面我们将有针对性地指出解决
小学生错别字的
几条具体办法。 对错别字进行分析,
目的
在于“防患于未然”,着眼点应放在预防上,防重于纠。那么,怎样防止学生少写或不写错别字呢?下面结合自己的教学实践,谈几个方法。 1.根据字音特点记字形。 有些字字形相似容易...
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