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课文桂林山水甲天下朗读
桂林山水
教学设计
答:
《桂林山水》是人教版小语教材第八册第一单元的一篇
课文
,文章以生动形象的笔触描绘了桂林山水的秀丽风光,开头引用名句“
桂林山水甲天下
“统领全文,下面是我收集整理的桂林山水教学设计模板,欢迎阅读参考! 【教材分析】 《桂林山水》是人教版小学四年级下册第一单元中的一篇精读课文。课文抓住了桂林山水的特点,以优美...
四年级语文《
桂林山水
》教学设计
答:
其实
课文
最后一段告诉了我们答案。 3、点名读最后一段,生评议。重点指导
朗读
最后一句话。(播放课件) 4、全班齐读最后一段: 在“拍山还是拍水”的争论中,学生自悟出山水依偎、不可割裂的道理,领会了“
桂林山水甲天下
”的真正内涵。 七、宣传策划,创意展示 1、师:桂林山水甲天下,作者用了这样一篇文字优美的文章...
桂林山水
教案
答:
本设计通过像文对照,展现
桂林山水甲天下
的情境,多向导读,丰富和拓展学生阅读的心境,这是对导读的一种新探索。 二、学习
课文
第一段,思考课文是怎样评价桂林山水的 1 自由小声读课文,学生质疑问难。 2 换词练习,区分观赏与欣赏。 3 指导
朗读
,读出赞美的感情和心情迫切的语气。 评点教师不问不讲,给学生较大的...
课文桂林山水
里的十来进是什么意思?
答:
课文
里根本没这句话,你是不是搞错了。原文:人们都说:“
桂林山水甲天下
。”我们乘着木船,荡漾在漓江上,来观赏桂林的山水。我看见过波澜壮阔的大海,玩赏过水平如镜的西湖,却从没看见过漓江这样的水。漓江的水真静啊,静得让你感觉不到它在流动;漓江的水真清啊,清得可以看见江底的沙石;漓江...
桂林山水
文字课件
答:
1.图文对照,了解桂林山水的特点。 2.培养想像力。 3.正确、流利、有感情地
朗读课文
。 4.背诵课文。 (二)整体感知 默读课文,一边读一边在头脑中浮现画面,再想想人们为什么都说“
桂林山水甲天下
”。 (三)教学过程 1.检查预习导入。 (板书课题)通过预习,谁知道桂林山水甲天下是什么意思? 2.出示桂林山水图,指导...
桂林山水
文章内容
答:
本文以生动形象的笔触描绘了桂林山水的秀丽风光,是一篇不可多得的写景佳作。开头引用名句“
桂林山水甲天下
”,点明桂林是闻名遐迩、令人神往的游览胜地,于是很自然地产生了荡舟漓江、观赏桂林山水的欲望。一个“甲”字高度概括了桂林山水的奇丽之景堪称天下第一,此句为全文的总领。下文就围绕这一名句...
桂林山水
教案
答:
⑵知道
桂林山水甲天下
,了解桂林山水的各自的特点。培养学生积累语言和表达语言的能力,使其在原有的基础上有所提高。 2、过程与方法: ⑴借助多媒体课件,遵循从整体到部分再回归整体的原则,采用读中感悟,读中理解的方法体会文本之美、意境之美。 ⑵借助多媒体课件,在伙伴帮助及教师的个别指导下,会
朗读课文
,通过朗读...
小学语文怎么说课?
答:
这是本课训练的重点。本课中有许多含义深入的句子。如“
桂林山水甲天下
”“舟行碧波上,人在画中游”对这些句子的理解。我们不能停留在表面上。要使学生体会其蕴涵的情绪。2、有情绪地
朗读课文
本文语言精美,字里行间都透露出作者对桂林山水的爱好。在教学中,我花大力量对学生进行朗读训练,以读代...
小学语文
桂林山水
教学设计
答:
以下是我整理的小学语文桂林山水教学设计,欢迎大家阅读参考。 【教材分析】
课文
从“
桂林山水甲天下
”讲起,既概括说明了桂林山水在祖国名胜中的地位,又交代了作者观赏桂林山水的缘由。然后,用对比的方法描述了漓江水、桂林山的突出特点。最后,把桂林的山和水联系起来,作为一个完美的整体,展现在读者面前。 【教学...
桂林山水
教案
答:
练习
朗读
,读出桂林水的静、清、绿,读出对桂林水的喜爱之情。 (3)有感情的朗读诗歌,教师进行相应的指导。 4.积累迁移:默读诗歌,思考以下问题,然后讨论: (1)
课文
第二、三、四自然段的内容和开头的
桂林山水甲天下
有什么关系? 提示:第一段总的说人们赞美桂林山水甲天下,引起我们对桂林山水的向往,急于阅读下文。后...
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